王玉明

摘 要：随着经济发展的日新月异，我国的教育也在迅速的发展着，而学生是我国的未来，学生的未来便是国家的未来。目前倡导发展素质教育，素质教育就要求我们不但发展学生的学科课程，也要发展学生的体质，也就是体育这个科目。所以说体育作为教育发展的一大重要课程，我国的教育部门十分重视，并且教师也在重视起来，所以说对初中体育的有效的学习方法以及策略是十分重要的。

关键词：会诊式教学 初中体育 学业水平 考试

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0074-02

初中体育教学过程中需要制定相关的策略以及方法，教师不仅要授业解惑而且最重要的便是传道，这个道是指学习的方法以及策略，也是指做人的一些道理。教师在教学过程中需要贯彻给学生一些观念，全面培养并且提高我国青少年儿童的体育运动水平，提高综合素质，并且培养学生的自主学习能力。不仅能够提高学生的学习兴趣而且也会大大提高教师在上课过程中的氛围。而会诊式教学主要是是根据学生的不同素质、运动方式、运动技能、知识与接受能力等各个方面的差异进行的分组式教学，为不同的学生设定不同的教学目

1 会诊式教学的主要概念

会诊式教学主要是是根据学生的不同素质、运动方式、运动技能、知识与接受能力等各个方面的差异进行的分組式教学，为不同的学生设定不同的教学目标以及教学方式方法，也就是所谓的因材施教。针对不同的学生的能力等进行划分，然后进行教学的方法推动教学的发展。体育不仅可以强身健体而且也可以使人受益终身。以往的体育教学中很少考虑学生的各项能力以及学生之间的差异，这样普通的教学模式对学生的发展没有重要的帮助，而会诊式教学方法可以根据学生之间的不同制定不同的教学方式，不仅提高了教学的效率而且对学生“对症下药”有利于提高学生的综合素质，来达到体育强身健体的目标。

2 在过程中存在的问题

目前，我国的教育以我国以综合教育为主，体育作为主要的科目是使用的比较多，作为重要的体育运动科目，锻炼学生的综合素质，能够充分的认识到体育教学的重要，教师来改变体育教学计划，制定更加科学合理的教学方法，一学生的喜好为主，提高学生的积极性，从而提高学生的综合素质。

初中体育教学过程中存在着很多不合理的因素，很不科学、不合理。教师在教学过程中没有做到以人为本等观念的贯彻，学生处于被动状态，严重影响了教学，教学形式太过于单一，教学评价模式也是这样，降低了老师以及学生教学、学习的积极性，导致初中教学中出现了很多问题。学生对老师教学过程中没有进行及时的反馈，导致教学工作陷于困境，出现中多问题。而会诊式教学主要是是根据学生的不同素质、运动方式、运动技能、知识与接受能力等各个方面的差异进行的分组式教学，为不同的学生设定不同的教学目标，来进行积极的完成。

在传统的体育教学课程中，主要是以老师作为主导的，学生参与实战的情况比较少，大大限制了学生的实践能力，降低了教学的质量和要求。会诊式教学方式针对不同的学生讲述的专业性知识也不一样有利于学生对知识进行深刻的理解并且积极的进行练习。及时了解到体育课的专业知识以及更新的教学理念和教学方式，充分发挥教师积极来引导学生的作用，积极调动学生的积极性，强调学生作为主体的作用，并且将知识与实际联系起来，并且积极培养学生的创造性思维以及探究性思维。

力量素质是比较关键的点，身体的其他素质的发展离不开健康素质的发展。肌肉力量是健康发展的基础，是耐力素质、速度素质、韧性素质的基础。这些素质的发展离不开肌肉素质的发展，所以学生在学习发展练习的过程中一定要注意身体的力量素质。

体育水平测试是一个能让大众关注的一项考试，让全社会来重视体育这门课程，让学生意识到体育对于身心健康的重要性，然后增强学生的综合素质、增强体质。体育锻炼对身体健康有着非常重要的影响。所以教师应该树立正确的教师观，帮助学生树立正确的学生观、健康观，培养学生的正确的观念以及意识。

3 测试的标准和方法

在学生练习的过程中，应该着重注意测试的标准和方法，针对力量进行的测试，并且打好基础，进行多方位的练习。力量素质是比较关键的点，身体的其他素质的发展离不开健康素质的发展。肌肉力量是健康发展的基础，是耐力素质、速度素质、韧性素质的基础。这些素质的发展离不开肌肉素质的发展，所以学生在学习发展练习的过程中一定要注意身体的力量素质。

锻炼学生的素质，老师在平时的学习过程中不断的增加训练项目如跳跃式训练、负重训练等，其中跳跃式训练有多种例如立定跳远、蛙跳、单腿跳灯跳跃方式。立定跳远作为测试学生综合素质的关键，在平时的练习过程中既可以提高学生的运动素质也可以提高学生在体育水平测试中的成绩。下课后，教师要积极鼓励和表扬学生，多进行练习。可以建议学生进行分组式练习，有非常有趣味性而且锻炼了团结合作能力，活跃了课堂中的氛围。

会诊式教学主要是是根据学生的不同素质、运动方式、运动技能、知识与接受能力等各个方面的差异进行的分组式教学，为不同的学生设定不同的教学目标，来进行积极的完成。针对学生的耐力训练，教师可以在平常的教学过程中，让学生进行俯卧撑练习，保持直立姿势进行练习。每组进行1min练习，5s一组，接着换人进行高抬腿动作的练习，掌握了基本的方法，练习了学生们的肌肉素质也锻炼了学生的耐力素质。耐力素质训练主要是为了在长时间的运动作业工作过程中，要克服劳累，这也是反应学生身体素质的重要评判标准。耐力训练主要是包括有氧耐力和无氧耐力训练两种。作为中学生来说，加强有氧训练是比较重要的。可以进行长时间的跑步和游泳进行练习，时间一般为10min左右，也要看学生的主要状况如何，要量力而行。锻炼学生的综合素质，能够充分的认识到体育教学的重要，教师来积极改变体育教学计划。

4 结语

目前，我国的教育以我国以综合教育为主，体育作为主要的科目是使用的比较多，作为重要的体育运动科目，锻炼学生的综合素质，能够充分的认识到体育教学的重要，教师来改变体育教学计划。积极发展学生的各项素质，如力量素质、耐力素质、速度素质、韧性素质等。会诊式教学主要是是根据学生的不同素质、运动方式、运动技能、知识与接受能力等各个方面的差异进行的分组式教学，让学生意识到体育对于身心健康的重要性，然后增强学生的综合素质、增强体质。

参考文献

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