鲁艳

[摘 要] 校企合作背景下，中职会计专业学习评价是衡量本专业学生专业能力水准的重要手段。通过对评价标准的融合，设计出客观合理的评价关注点和评价内容，形成学习成效评价架构。

[关 键 词] 校企合作；学习评价；关注点；评价内容

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0226-01

中职会计专业校企协作式的评价内容，就是学校和企业培养的焦点——中职学生核心素养。核心素养所包含的品质、能力及精神面貌等是学校和企业共同的培养目标。因此校企合作背景下中职基础会计学习成效评价架构应该基于中职学生核心素养建构。

一、评价点

校企合作背景下中职会计专业学习成效评价应该将关注的焦点放在职业能力和职业道德品质上。中职会计专业职业能力与其他专业类似，主要包括自學能力、创新能力、团结协作能力等。首先让学生学会自学对中职会计专业学生的发展至关重要。会计专业理论知识的学习主要依赖于课堂教学，但这只是个人专业知识和技能储备中极少的一部分，这就要求学生即使离开课堂，也能发现学习和工作中的不足，并主动创设学习条件，寻求并学习弥补不足和解决问题的办法和知识，以此提高自己。其次是创新能力，当下“大众创业，万众创新”是主旋律。会计专业能力也并非一成不变，也需要革新和创造。而这些能力可以通过专业教学中的典型问题，引出头脑风暴，擦出创新火花。最后现代职场也绝非仅凭一己之力便能独当一面，需要和别人合作，这就需要学生在日常生活工作中学会与人合作。……