广东省广州市番禺区南村镇锦绣香江华府幼儿园 孔静敏

在幼儿园的教学活动中，老师与幼儿进行师幼活动有着一定的教育活动价值。但相信每位老师在实际的教学活动中都有着深刻的感受，那就是在师幼互动环节有着许多的障碍。其实师幼互动存在一定的障碍是幼儿园教学活动中最常见的问题，针对这一系列的问题，我找出了主要困扰教师的互动障碍问题，也一对一地提出了解决对策。

一、幼儿园教学活动中师幼互动的特点

在幼儿园的教学活动中，师幼互动是指教师与幼儿之间的互动，这是一种人际关系的互动，也是幼儿人际交往的表现，它既可以帮助幼儿与教师充分互动，还可以提升教师对教学活动的预期效果。通过观察大量师幼互动的例子，我发现师幼互动具有以下几个特点：

第一，师幼互动以教师发起互动为主，在这种互动中，教师通常属于主动地位，而幼儿则属于被动地位，这场互动的主导者是教师，更准确点说教师是指示命令式的，幼儿通常是没有话语权的，只知道一味地按照教师的要求去执行。

第二，教师发起的师幼互动主要是以语言互动为主，通过与幼儿进行语言交流从而达到师幼互动的目的。其实，在实际的师幼互动中，我们还发现，在面对个别一些不听话的幼儿时，教师经常采取的语言交流通常是以命令、要求、批评、指责等方式为主的，这都是一些消极的方式，而采用鼓励、表扬等积极方式的却极少。……