张苗

摘要：本文探讨了高中班主任工作中如何让学生进行自主管理的问题。主要阐述如何通过“小组建设”的模式，增强学生的集体意识、团队合作意识、责任意识，提高他们自主管理的能力，同时也有效地减轻班主任的工作负担。

关键词：小组建设；学生自主管理

小组自主管理模式是一种采取学生自主管理和班级特色发展相结合的模式，根据新课程改革的要求，重新认识、界定班级的特性和功能，针对学生的心理变化，采取灵活、多样的班级自主管理策略，实现了科学、人文的管理体系，促进了学生的优质均衡发展。近年来，为了建立小组自主管理模式下班级自主化管理的新型班级管理模式，以更好地培养学生的自我意识、创新意识和实践能力，以“把班级还给学生，让学生自主管理”这一指导思想，进行了一系列探索与实践。

一、构建班级小组自主管理的原则

构建班级自主管理首先培养学生的班级集体意识，帮助学生正确的认识个人与集体的关系。当学生拥有班级意识的时候就会无形之中产生一种责任感、归属感与荣誉感，积极参与班级团体活动，而且班级管理必须面向全体学生，并且关注学生的全面发展，让每一位学生在班级活动中都能够意识到自己在班里的地位和作用，学生才会自愿并且主动参与到班级建设中来。

班级小组的特点在于人数少，这反而加大了小组内部人员的竞争。学生有了竞争意识，为班级做贡献，谁都不会想要落后。……