摘要：小学数学新课程改革标准中明确提出，在教学过程中应注重培养学生的数学应用意识及应用能力，以此弥补现阶段教学过程中存在的学生在实际生活过程中利用数学知识解决问题的能力不足的现象。为了分析小学数学课堂教学过程中培养学生应用意识的途径，笔者针对现阶段小学数学课堂教学过程中存在的问题进行分析。

关键词：数学课堂教学；应用意识；培养方式

小学数学教学过程中由于学生年龄、心理特殊性及生活阅历等因素的影响，使得现阶段的小学数学教学过程中学生学习难度较大，加上受到传统教学模式及教学形式的影响，现阶段的小学数学教学过程中教师教学方式过于单一、枯燥，学生无法对教学内容产生兴趣，使得现阶段的小学数学课堂教学水平较差。

1.现阶段小学数学课堂教学过程中存在的问题

现阶段的小学数学教学过程中存在的问题较多主要分为教师方面及学生方面，教师由于个人教学水平及教学能力的限制，受到传统教育教学方式的影响等因素经常出现教学形式单一、固定及教学枯燥无味等现象。课堂教学过程中主要以教师为教学主体，学生处于被动接受知识的状态，且多数学生学习数学知识后缺乏将数学实施应用在实际生活过程中的意识及能力，使得现阶段的小学数学教学效率不高[1]。学生由于年龄、理解能力及应用能力较差，使得学生们在学习过程中属于较为被动的状态，学生缺乏相应的应用数学知识解决实际生活中遇到的问题的能力及意识。……