赵蕊

摘要：核心素养的概念：核心素养不是简单的知识与能力，而是一个较为抽象的概念。转变观念：知识不是手段，而是工具。因此，核心素养的培养急需教学的改革，两者相辅相成，关系紧密。教师是教育教学和人才培养的实施者，是人生发展和探索世界的引导者，所以教学过程将从学校课堂教学延伸到家庭教育和社会教育，“育人”将是教育的关键词。

关键词：核心素养；学生素质；课程调整；因材施教

一、核心素养的概念

具备什么素质的人才能更好的适应21世纪社会发展的需要，是每一个国家、每一个教育部门都正在讨论的问题。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的核心素养体系，就是希望在基础教育阶段把国家的教育方针具体化。文件要求教育部门依据所给出的小学、初中以及高中生的具体评价标准进行学校课程改革。学校及有关教育部门的任务就是依据文件制定各教育阶段的课程标准。教师再根据学校及有关教育部门制定的课程标准进行教学设计和教学评价体系的设计。

核心素养是什么？不同的国家用的词不一样，比如OECD用“胜任力”，美国用“21世纪技能”，日本用“能力”等，但他们的关注点是一样的，都是在解决同样一个问题“要想更好的在21世纪生存和发展，我们应该着力于培养生么样的人才，这样的人才需要具备什么样的素养”。在核心素养的定义的基础上，世界各国以及国际相关组织明确指出：核心素养是人在知识、经济和和科技高速发展的今天，面对复杂多变的实际生活时，解决实际生活中的问题时所运用的知识，理念，方法以及在过程中表现出来的。……