李慧娟

摘要：书法是我国文化艺术的瑰宝，做好书法教材编辑工作对培养学生良好的的书法学习态度和习惯具有重要意义。因为小学生心理和生理还没有发育成熟，因此，在编写小学书法教材的过程中，应该重视学生的身心特点，根据学生的生理和心理差异制定具有针对性的教材。本文就小学书法教材编写的原则进行了分析和研究。

关键词：小学书法；教材；编写

根据我国《中小学书法教育指导纲要》内容分析，我国小学书法教材编写主要原则可以总结归纳为以下几点：适宜性、规范性、规律性、系统性、直观性、趣味性。

1.适宜性原则

儿童在不同的年龄阶段都有独特的观察和学习方式。小学阶段，学生的观察力和记忆力水平相对较差，并且思维发展水平有限，在学习的过程中，学生的各种认知能力逐渐得到发展。所以，在教材的编写过程中，应该注意教材内容和学生当前的生理心理的适宜性。对此应该从以下几点出发：

1.1 教学内容应根据学生的生理和心理特点保证难度适宜。根据不同年龄的儿童，体现出教材内容的难易程度阶梯性变化。

1.2 根据学生的学习特点制定有效的教学设计。小学阶段学生的思维主要是以形象思维为主。因此，在教材中可以多添加一些形象的教学活动，比如让学生动手操作测量、找点、填补等方式来加深学生对书法的认识。

1.3 加入大量图画内容，符合学生的审美。鲜艳的图片和动画可以吸引学生的注意力，从而让学生更容易接受书法学习。……