高永乾

摘要：自我管理能力是初中生综合素质的重要部分，在学校教育理念陈旧及家长溺爱的影响下，学生自我管理能力缺失。学生良好的自我管理既能提高学习成绩又能促进自身发展，又能改造初中生的世界观、人生观、价值观。

关键词：自我管理；班级目标管理；榜样作用；量化评比；引导督促

自我管理是指个体通过自我意识来省查自己言行，进行自我教育的行为过程。是个体充分发挥主体性，自主发展，把行为规范内化为自觉行动的过程，是自我意识能动性的表现。自我管理能力是自我可持续发展的一项重要能力，无论是从素质教育，还是从终身教育的角度来说，他都是极具探讨价值的课题。《中学德育大纲》明确要求教师“要注意发挥学生的主动性，培养他们的自我教育和自我管理能力，”“使他们学会自我教育、自我管理”。

一、发挥班集体目标的导向作用

班级目标对于全班学生具有极强的导向性和较大的制约性。发挥班集体的目标功能，要让全体学生参与制定目标，明确奋斗目标，这样把个人利益和班级集体利益统一起来，形成人人有事做，事事有人做，事事有人管的良好氛围。这样通过集体思想、集体感情、集体意志的熏陶感染，通过个人在集体中的权利义务，找到自己的定位，满足自我实现的需要，从而产生积极的自我体验，使得他们能够以集体规范作为参照，自觉按照“集体主义”的要求来规范自己的言行，这样不断自我分析、自我调节、自我激励的过程，就是学生自我管理能力不断提高的过程。……