陆小英

【摘要】微课作为一种新兴的教学形式，在教学中，深受广大教师的青睐和推崇，微课打破了时间、空间限制，为课堂教学注入了新鲜活力，在小学数学中运用微课教学，可以拓宽学生视野，丰富课堂形式，让数学课堂更高效。

【关键词】小学数学 微课 教学策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0146-02

由于小学生年龄较小，精力旺盛，在上课时他们的注意力不容易集中，加上数学知识本身枯燥乏味，不能很好地调动学生的学习兴趣，而微课作为一种新型的教学辅助形式，打破了时空的限制，能有效激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，同时，微课教学主要是以视频的形式围绕某个知识点和教学环节开展简短、完整的教学活动，帮助学生自主学习、内化知识。因此，在小学数学中教学，教师可以充分采用微课的教学形式，根据教材内容为学生设计合适的课程，帮助学生提高学习效率。

一、明确重难点，理清学习思路

微课具有时间短、内容简洁、针对性强的教学特点，在小学数学教学中，利用微课教学，就需要教师明确重难点，理清知识脉络，帮助学生梳理出学习的思路，以便于学生能根据自己学习的实际情况，反复观看视频，反复学习重要知识点，使学生对所学内容不断内化，最终形成自己的知识。

比如，在带领学生学习“分数”的相关内容时，由于学生对真、假分数理解不清楚，容易搞混两者的概念，于是，我利用课下时间为学生制作了相关微课，在微课中仔细为学生讲解了真、假分数的区别。……