杜兵

【摘要】作为我国的高等职业技术院校，他们的人才培养目标就是培养具备较强综合素质的技能复合型人才，为更好的顺应时代的发展和企业的需要，充分的培养和提高学生的职业素养就显然尤为重要了，而这也是促进学校发展并且帮助学生获得成功的重要基础。本文试着从职业素养的内涵、高职院校学生职业素养的现状、高职院校学生职业素养的培养策略三个方面的内容进行了详细的分析和探讨，从而详细的论述了我国高职院校学生职业素养的培养工作。

【关键词】高职院校学生 职业素养 现状及培养策略

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0031-01

一、职业素养的内涵

本文所研究的“职业观”主要界定为职业素养方面的相关内容。那么，在“素质冰山理论”的概念下，我们认为高职院校学生的职业素养就像是一座冰山，浮在冰面上的素质可能只占到冰山的1/8左右，例如：高职学生的职业行为、职业技能、形象和素质等，这些都属于显性的职业素养，而证明的文件就是技能证书或是学历证书等相关文件。而另外7/8则都是在水面以下，例如：高职学生的职业态度、职业作风、职业意识及职业道德等内容，这些都属于隐性的职业素养。而高职学生的职业素养范畴就是由这两部分组成的，隐性职业素养对显性职业素养起着支撑的作用，而显性职业素养则是学生们的外在表现，所以，在培养高职院校学生的职业素养时，应以显性职业素养为基础，重点关注隐性职业素养的培养工作。……