谢树聪

【摘要】水墨画同其它的儿童绘画形式一样，都是表现孩子对世界的认知，再宣泄自己内心情感的一种绘画方式。所以体验就显得格外的重要了。本文将从情感、技法、内容等方面试着探索水墨画体验式学习的教学策略，让生活去丰富孩子的世界，让体验去唤醒他们创作的欲望。只有这样才可能开辟出一块儿童水墨画的新天地。

【关键词】水墨画教学 体验式学习 教学策略

【中图分类号】G623.75 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0199-02

水墨体验式学习教学策略是通过激发儿童学习水墨画的兴趣，让儿童体验到水墨画学习的乐趣，同时学会一些儿童能够接受的简单的表现技法，让儿童体验笔、墨、水的功能，表现身边最感兴趣的事物，从而陶冶他们美好的情操，启发他们潜在的智慧才能，提高他们的审美能力和创造能力。笔者认为水墨画体验式学习的教学策略包含以下几方面：

一、创设情境，让学生主动体验

在体验式学习教学中，教师要结合学生的生活背景建构出一系列的学习情景，让学生感到亲近、熟悉并有兴趣，但这些情景或案例的设置绝非是取悦学生， 它必须呈现出一定的思考性和启发性，即让学生能在“景”中生“情”。创设情景只是手段，目的是达到学生参与到学习过程中去。在体验式学习教学中，“要使个人的生活成为整体，它必须体现一个人所有的创造性冲动，而且他的教育应该是一种能够启发和加强这种冲动的教育。”比如在教学《画鱼》这一课，通过播放海底世界的视频，让学生了解鱼生活的环境以及各类鱼的形状。……