周雪珍

【摘要】兴趣是人对事物的认识或进行某种活动所表现出来的踊跃参与的本质向往。一个人的兴趣愈浓，他的注意就愈细致，感知、想象、联想等认知活动就愈有功效。老师要根据学生的心理特征，在保证自己所教授知识具有科学性的前提下，设计各种各样的、新奇的，能吸引学生注意力的事例，从趣味、生动、形象的事例中达到实效，学到知识，掌握知识。

【关键词】学习兴趣 游戏教学法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0169-01

在上课的时候，怎样才能吸引学生的注意力，让他们对学习产生兴趣，辅助学生更好更快地融会和把握知识，避免思维枷锁束缚，激发思维涟漪，寓趣于讲授进程始终，做到上课刚刚开始，就已经对所要学的东西有了兴趣，充分调动起了学生的积极性，让学生注意力一直集中在学习的知识上，等课要结束了，都还有浓厚的兴趣。游戏教学法的灵活运用，则能帮教师解决这一困难。

一、学习源于兴趣，兴趣源于游戏。

数学是一门既抽象，空间逻辑思维又强的学科。毋庸质疑，数学的空间思维强，又抽象，和小朋友的直观性形成强烈的反差，除了这点，从教改来看，现在教育提倡减轻学生的课业负担，但学生的学习成绩又不能下降，怎么办呢？面临这些矛盾，根据本人对教学实际的探索和研究，我深深地体会到，吸引学生学习的注意力，对所学内容产生兴趣，是学生学好数学的必要保证，是提高课堂效率的重要条件。

兴趣它能促使学生去寻求知识，索求知识的奥秘。……