田翠华

【摘要】现在小学已经从一年级开始学习英语，小学英语更加重视的是口语交际，因此小学英语语音教学在小学阶段显得越发重要。本文将根据小学生的心理及生理特点，谈谈自己语音教学的看法。

【关键词】语音 课堂 游戏

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0126-02

目前，我们从小学一年级开设英语课程，这就使学生从小学一年级就接触到英语。一年级的学生语言接受和模仿能力比较强，如果我们从一年级开始加强对学生语音能力的培养，将为学生在将来讲一口标准流利的英语打下良好的基础。小学期间的英语教学主要以培养小学生的学习兴趣为主，所以在小学阶段如何提高学生模仿语音语调的兴趣，成为我们教学的关键。

一、小学生学习英语的特殊性

1.小学生的年龄特点：

小学生在小学阶段学习英语的年龄为6至13岁。处于这个年龄段的小学生好动、好比、好奇，善于发表己见，好问，能解答，会明白语言与文字的关系，理解时间、空间的概念，喜欢剪贴，欣赏简单的几何图案，喜欢扮演角色。简单的绕口令和歌曲的配合， 既满足了他们的娱乐愿望，又能顺利的完成学习任务。使学生在愉快的气氛中学习，在真实的语境中记忆。

2.小学生的语言心理优势：

人的语言心理优势也在儿童。与成年人相比较，儿童大脑机能的可塑性较大，听觉灵敏，辨音能力强。由于儿童心理负担轻，他们学习一般靠直觉和体验，生动活泼的学习方式和贴近他们生活的学习内容，很容易调动他们学习的积极性。……