【摘要】接受美学理论是以读者接受为研究对象的文艺批评理论，强调文学作品只有通过读者的理解和思考才表现出实际的审美价值。该理念为新形势下高校商务英语专业英美文学课堂教学改革开拓了新的研究视角。高校商务英语专业英美文学教学改革中应倡导以学生为中心的教学模式，实施任务型、研究型教学方法，注重教学中的过程性评价，提高商务英语专业学生的文学鉴赏能力， 培养学生的人文素养，以达到优化教学、提升教学效果的目的。

【关键词】接受美学 以学生为中心的教学模式 优化教学

【基金项目】本研究是黑龙江省教育规划课题“一带一路背景下商务英语专业特色研究”的阶段性研究成果，项目编号GJD1316 035。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0116-02

随着二十世纪现代语言学的产生和发展，接受美学与英美新批评、结构主义、符号学等新的文学理论与鉴赏方法也不断涌现。这些理论一改传统批评理论中的社会批评、道德批评方法，深入到“文本”本身， 建立了一种新的客观评价标准。语言学理论与方法在文学批评中的渗入，改变了传统文学批评中只重视社会批评、道德批评而轻视篇章文本和读者接受的状况， 是文学批评史上的一大进步。二十世纪三十年代 “新批评”论（new criticism）以来的许多文学批评理论以文学文本为中心， 与篇章语言学理论和研究方法密切相关。这些理论和实践研究成果不仅为新形势下高校商务英语专业英美文学课堂教学改革开拓了新的研究视角，同时，也为英美文学教师的课堂教学实践提供了新的思路和做法。……