詹影

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0103-01

《大学》开篇就主张：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”也就是说大学的主要要义在于弘扬光明正大的品德，使人达到最完善的境界。而致善教育就是要教育学生表达出自己的善意，最终达到完美境界。

浙江省特级教师、人教版小学语文高年级义务教育课程标准实验教科书、教师教学用书主要编写者之一的沈大安老师生前就一直致力于开展小学语文教育研究，他一再强调：要多阅读！他也曾在《语文教学大策略的更新》一文中大力提倡课外阅读。他认为：大量的机械的重复的练习，不仅不能提高学生的读写能力，反而会压抑学生学习语文的积极性，《语文课程标准》中“少做题，多读书”的思想值得我们重视；每个身心发展正常的孩子，都有与生俱来的求知欲望，也都有“喜新厌旧”的心理，我们为什么不利用这种心理，引导学生去多读几本优秀的课外读物……沈老师的主张真的给我们小学语文教师提供了正确的教学方向。而我们学校开展的《致善教育视野下引导小学生立体阅读的实践研究》这一课题中主张的立体阅读就可以说是秉承了沈大安老师的教改宗旨，并得以扩展。

所谓的“立体”阅读换言之就指在多维空间、不同时段内，选择适合的读物、多元的读物，借用多种阅读手段、，交织点线阅读，平面阅读、立体阅读的生态阅读状态。那么如何才能达到这一宗旨呢？

一、要想做到立体阅读，首先必须富有想象力