刘丹

摘要：在小学阶段，语文教育的内容在基础教育中占据着重要的地位，培养孩子们的语言表达能力、书面表达能力等。在本文中，笔者首先对当前小学语文教学中存在的主要问题进行了分析，进而提出了相应的对策。

关键词：小学语文教学；主要问题；对策研究

在小学的语文教学中，主要的教学目标是为了让小学生对母语的听、说、讲读、写等方面的能力得到提高，为今后的学习打下良好的语言基础，因此，作为教育工作者，要对语文的教学内容与形式进行必要的创新。伴随着新课改的不断推进，我国的小学语文教学质量与效果有了一定的提高，但是仍有不少的问题存在，所以，一定要对小学语文教学进行深入的研究。

一、我国小学语文教学存在的主要问题

1、学生主体性地位没有得到充分体现

新课改在小学阶段的教育中取得了不少的成绩，但是还没有得到根本性的改变。不少语文教师在小学语文课堂教学中，仍在沿用传统的语文教学形式，并没有体现出小学生的主体地位，孩子们自由发展的空间不充分。在新课改思想的指导下，小学语文教学与小学生的性格特点有所结合，进行了一些改革，但是在课堂教学当中，小学生基本上还是处于从属的地位，以语文教师的方向为方向，还是以教师在讲台上进行知识的灌输，学生在台下被动接受知识的形式为主，小学生的自主能力较差，难以发展出孩子们的创造力与思维能力。

2、语文教师教学目标不明确

语文教师在开展教学的过程中，教学的目标不太明确，主要在以下几点得以体现：一是，语文教师由于自身对语文教学的目标都不明确，对本堂课所要解决的问题也不明了，使得教学针对性不强；二是，有些语文教师在语文课堂上所讲的知识点太多，没有掌握好教学的节奏感，教学内容超出范围；三是，还有些语文教师在对小学生语文课堂教学目标进行设置的时候，没有紧密地结合学生学习的需求与教学的目标，所以，导致小学语文课堂教学效果不佳。

3、语文教学课时安排不合理

语文教师对于学科的课时安排要关注于学科的教学，进行科学合理的课时安排，然而在当前的小学语文课堂教学的过程中，有不少的语文教师对课时安排的重要性不太重视，只是按照教材的顺序来讲课，没有将前后的知识点连贯起来，并且在一些比较简单的知识内容也耗费了大量的时间，还有个别教师在课堂教学的后期出现课时不足的情况。由于在语文教学中对课时没有进行合理的安排，影响到了教学的质量。

4、教师主导地位被弱化

由于受到新课改的影响，有些语文教师又矫枉过正，为了使教学形式更为灵活也具有趣味性，在课堂教学中给予学生太多的自由，使语文教师在教学中的引导作用被严重忽视。新课改对学生在课堂中的主体地位比较关注，以致于有不少的语文教师没有很好地把握好自己的地位，一味地关注小学生在课堂学习中的自主性，缺乏有效的引导，使得学生对于课堂知识没有很好地学习，学习的自主性也没有发展出来。语文教师主导地位的弱化，使得小学语文课堂教学出现一系列的问题。

二、小学语文教学存在问题的解决对策

1、营造出和谐、民主的小学语文课堂

在小学语文课堂教学的过程中，为了让小学生的表达能力得到有效提高，小学生语文教师要加强课堂建设，为孩子们营造出一个和谐与民主的课堂氛围。语文教师可以将教学与小学生的日常生活联系起来，并加入一些自然科学知识与生活常识等，使教学变得更加生动有趣，将小学生吸引到语文课堂学习中来，让小学语文课堂教学变得生活化，使教学的效率得到提高。与此同时，语文教师要采用尊重平等的态度来对待小学生，体现出他们的主体性，在课堂中组织孩子们多思考、多沟通交流，了解学生的个性差异，让他们都有展现自己的机会，使参与课堂教学的热情空前高涨。

2、明确语文课堂的教学目标

小学语文教师一定对教学目标予以明确，在每个时段应完成什么样的教学目标制订出计划，以计划来开展教学活动。语文教师在做教学计划时，要从课中、课前、课后三个方面予以明确，使教学更加具有科学合理性。以语文教材为依托，并与学生的实际情况相结合，制定出与教学目标相符的教学计划，并具有很强的操作性，使教学目标得以顺利达成。另外，语文教师要将教学目标量化，对课堂教学效果做出客观公正的评价，促使自己的教学质量有效提升。

3、合理进行语文教学的课时安排

在语文教学中，语文教师要将课时进行合理的安排，从而使小学语文教学的效率得到提高。语文教师要对课时的安排高度重视，要先对语文教材进行深入的明确，了解知识的着重点在哪里，做为课时安排的根据，从而更好地带领学生掌握好知识难点，以学生的学习需求及教学目标的实现来安排课时，使安排更具有系统性，也更具有效率性。

4、正确处理教师与学生的主导与主体关系

新课改中要求，要发挥小学生在小学生语文课堂教学中的主体地位，与此同时，在开展课堂教学中使语文教师的主导地位有所提高，从而更好地带领学生进行知识的探索。在小学语文课堂教学的过程中，要使小学生的主动思考能力、语言表达能力得到提高，语文教师要为孩子们留出空间，让他们由灌输式教学的被动学习，转变为积极主动地学习，与教师、同学展开热烈的讨论，敢于表达自己独特的观点。语文教师要加强对小学生的引领作用，促使他们更好地学习语文知识。

结束语

综上所述，小学语文教学在基础教育中占据了重要地位，但是在当前的小学语文教学中还有不少的问题存在，语文教师要采取有效对策，通过构建和谐民主的课堂、明确教学目标、科学合理安排语文课时等，使小学语文教学效果得到提高。

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