杨燕飞

摘要：新课程改革下的小学科学教学更加强调对学生探究能力的培养，这是和传统教学最大的一个不同点。所谓的探究能力是小学科学教学的一个重要的目的，也是进行科学学习的一个重要方式。因为小学科学的内涵就是来自于探究，而科学活动从根本上说就是探究。因此，在小学科学教学对学生探究能力进行培养是所有教师应该关注的问题。

关键词：小学科学；教学方式；探究能力；学习动机

在小学阶段开展科学教学，不仅仅是为了帮助学生了解更多的科学知识和生活常识，更是为了能够通过科学教学促进学生生活认知能力、探究能力、学习能力的提升。但是，从现阶段的小学科学教学来看，大部分的教学都是灌输式的，不能够达到理想的教学效果。所以，对于小学科学的任课教师来说，应该积极的转变教学的观念，创新科学教学的方式，重视引导，切实促进学生创新能力的提升。

一、重视问题教学情境的创设

小学阶段的学生，好奇心、求知欲都是比较的强烈的，具有很强的问题意识，所以在小学科学教学的过程中教师要有意识的保护和发挥学生的这种发展特点，创造良好的问题教学情境，来激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性，让他们能够对所学习的知识产生期待。最为重要的是，问题情境能够有效的触发学生强烈的求知欲，在这种学习动机的驱使下，他们会更加积极主动的参与到小学科学的学习和探究的过程中去，使得他们更加容易进入到自我思考和自我探究的状态中去。……