【摘要】我校所处国家高新产业园区外来务工人员聚集，外来务工子弟占我校学生总数的17.8%。这些来自不同地方的学生，长年流动，大多养成了不良习性，不遵守纪律，不懂礼貌，学习成绩差，缺乏信心。本文试图从这些外来务工人员子女的不良习性入手，分析其形成的原因，以便找出解决的对策。

【关键词】学区制 外来务工人员子女 教育对策

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0026-02

我校所处的国家高新产业园区外来务工人员聚集，外来务工人员子女占学生总数的17.8%，为推进义务教育均衡发展和城乡一体化改革，在学区制管理下外来务工人员子女可就近入学。对于这一特殊群体，我校作为心圩中学学区长学校，将秉承公平教育原则，对入校的每一位学生公平对待，同等教育。

一、外来务工人员子女现实问题

外来务工人员子女由于居无定所，流动性大，缺乏约束，形成了许多不良习性，如不守纪律，经常迟到，上课不专心，爱开小差和睡觉，作业敷衍了事，学习成绩差；不懂礼貌，不尊重老师，以自我为中心，习惯较差；放任自流，好动，桀骜不驯，与社会闲散人员来往密切，在校外认干哥干姐，沾染了一些社会不良习气等等。

二、外来务工人员子女问题成因

（一）辗转多地，适应不良

如我校七年级3班学生罗某，经了解该同学户籍为湖南永州某农村，自出生3个月到7岁，父母外出广东惠州打工，由年过六旬的祖母代为抚养，属于农村留守儿童，期间无入学记录。……