刘华

摘 要 随着人们教育理念的不断进步，对教育的要求也越来越高。小学是学生学习的基础阶段，不仅是传授学生文化知识的重要阶段，更是锻炼学生思维能力以及树立正确三观的关键时期。音乐在生活中是一门艺术，可以环节人们的生活压力，满足人们的精神需求。音乐学习可以提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。本文首先阐明了小学音乐教育的必要性，并针对当下存在的问题，为如何开展音乐教育提出了几点建议，以供参考。

关键词 小学音乐教学 创新教育 问题 建议

0引言

教学质量和教学效率受到教学方法的影响。伴随着新课改的推行，我国小学教育中大部分学科的教学模式以及教学方法都有了一定程度的改进。作为一项艺术类学科，小学音乐成绩不会对学生的文化课成绩造成任何的影响，因而在教学改革的过程中往往被忽视，传统教学方法仍然滞留在如今的小学音乐课堂上，既不利于新课改的推行，也影响了音乐教学质量的提升。因此，有关教育工作者应当重视小学音乐课程的重要地位，加强小学音乐教学的创新工作，促进学生德、智、体、美全面发展。

1小学音乐教学中开展创新教育的必要性

1.1有利于学生的身心健康

音乐是一种文化形式，不仅记录了我国的悠久历史，也蕴含着现代文明的发展进程。在音乐教学中开展创新教育，不仅可以陶冶学生的情操，激发学生的兴趣，还有利于促进学生对文化的理解和认识，增强学生的情感表达能力，提高学生的民族自信心，培养学生的爱国主义情感。

1.2有利于传统文化的继承

随着世界经济和文化交流日益密切，我国不仅需要有经济、军事、科技等硬实力的有效支撑，还需要文化软实力与其他优秀文化的兼收并蓄。在音乐教学当中开展创新教育，不仅有利于我国传统文化的继承和发扬，更有利于世界文化的融合和发展。

2当前小学音乐教学中存在的问题

2.1缺乏创新意识和创新能力

在新课改之前，音乐教学往往采用是填鸭式教学，教学形式枯燥，教学方法单一，教师的授课仅仅是为了完成教学目标，对学生的身心健康发展没有任何的积极作用，因而教学质量低下，教学目标难以实现。长时间以来，音乐教学人员缺乏创新意识和创新能力，没能随着时代的改变对音乐教学进行改革，教学理念落后，学生难以对音乐教学提起兴趣。音乐教学是一门艺术类学科，传统的填鸭式教育完全不适用于音乐教学当中。

2.2难以突破传统教学思维的束缚

受时代的影响，如今大部分音乐教师都是师范教育培养而来，其受传统教学理念和教学方法的影响较大，因而在教学过程中往往直接沿袭了传统的教学模式，加上音乐学科得不到重视，教师也缺乏创新意识和创新能力，从而对整个学科的教学气氛造成影响。学生在教学过程中的主体地位得不到尊重，教师只是一门心思地讲课，缺乏与学生的有效沟通，学生的学习兴趣难以得到充分的调动，因而影响小学音乐教学工作的顺利开展。

2.3尚未建立新的教学评价体系

作为一门艺术类学科，音乐课程无需在文化课程中占有任何的分值，很少有学校为音乐建立专门的考核制度，对教学的评价体系也不够完善，因而教师在音乐教学中的教学质量无论好坏都无法被证明，影响音乐教师的工作积极性，对小学音乐教学的教学质量也会产生一定的影响。

3小学音乐教育创新的具体建议

3.1激发学生的学习兴趣

小学教育不应单单依靠文化课成绩评价学生的好坏，要注重学生创造性思维和发散性思维的培养。激发学生的学习兴趣可以调动学生的学习积极性，促使学生主动地去学习音乐知识。这就需要教师开展有益于活跃课堂气氛的活动进行教学。与此同时，学校也应当加强对小学音乐教学的重视，适当增加音乐教学课程在整体教学课程当中的比重。定期举办团体和个人的音乐竞赛，一方面有益于学生音乐素养的提高，另一方面能够丰富学生的校园生活，有益于学生的身心健康。

3.2充分融入情感因素

音乐作为人们情感表达的物质载体，观众赏析音乐的目的旨在获取情感体验，高效的音乐课堂教学，通常情况下都比较关注真实情感的表达，我国作为56个民族的集成体，每个民族都具备区别于其他民族的音乐色彩，不同的地域文化造就形式各异的音乐创作风格。教师需要在实际教学过程中，为学生细致讲述歌曲的产生背景，通过反复朗读歌词，深入体验歌曲背后的内涵，将情感融入教学中，不断加深学生的情感体验，进而不断提升学生的音乐素养。

3.3不断提高音乐教师的素养与教育能力

教师自身教学能力与核心素养的提升，对于提升音乐创新教育质量具有至关重要的作用，其也是落实音乐创新教育的主要途径。因此，小学学校方面需要及时提高对音乐教学的重视，定期组织音乐教师培训，强化教师群体的教学能力。在实际教学过程中，教师还可以将生活化内容与音乐教学进行融合，尽可能多的教学有关音乐的知識，以此来有效加深学生对于传统音乐的认知，有效掌握更多的音乐专业知识，进而切实有效的开展创新教育。

4结束语

总而言之，音乐不仅是一种陶冶情操的无形工具，更是一种民族文化的表现形式。加强小学音乐教学中的创新教育，不仅能够调动学生学习的积极性，提高教学质量，更有利于提高学生的审美能力，保证学生的身心健康。因此，学校培养学生良好的音乐学习兴趣，注重感情的融入，引入高素质的音乐教学团队有效改善小学音乐的教学环境，完成音乐教学的优化。