韩彦杰

摘 要 音乐慢孩子是指那些音乐知识、音乐技能无法很好的理解与掌握的学生。造成这种情况原因有很多，有些孩子缺乏音乐天赋；有些孩子音乐学习目的不明确、音乐的学习方法不正确、缺乏音乐学习兴趣以及缺乏音乐学习主动性；还有些音乐慢孩子的形成与音乐教师自身也有着一定的关系，如教师未能结合学生个体差异进行教学，未能结合实际学情来安排教学内容等，这也会导致音乐慢孩子的出现；同时，学生的家庭环境等因素也是造成学生成为慢孩子的另一主要原因。就如何在音乐教学中有效地转化音乐慢孩子，使之能够在日常音乐学习中不断学习到更多的音乐知识。

关键词 小学音乐教学 个体差异 教学

1鼓励学生自我转化

很多慢孩子的形成是因为缺乏信心，尤其是缺乏音乐学习的自信心，音乐学习目标不明确，缺少音乐学习的兴趣。我们要在课堂教学中通过各种方法帮助这些学生树立起音乐学习信心和激发他们的学习兴趣；指导其对自己的音乐学习成效进行自我诊断，认清自己落后的真正原因，帮助他们尽量克服音乐学习中的各种困难。对于音乐基础知识较差的学生，我们可以指导其进行课前预习，了解本节教学内容的知识重点与难点，以便这些学生能够更加有目的的进行课堂学习，这对提高其学习效率具有积极作用。而针对自信心不足的学生，则要帮助他们摆正音乐学习的心态，使之认识到音乐成绩、演唱技巧等是可以通过自身的努力来提高的；……