黄庆荣　李玉芳　刘艳荣

摘 要 实践教学是教学效果和质量保障的关键。结合现有医学模式和教学模式充分体现病免学教学的基础性功能，笔者尝试“五环节”实践教学模式的应用研究。“五环节”即课前、课中、课后、专项实训、临床模拟，“五环节”环环相扣，紧密结合，以培养具有终身健康宣教能力和职业能力的技能型人才为中心，理论知识精讲，实践教学多练。旨在探索实践教学创新模式，理论与实践紧密结合，学以致用，提高教学质量。

关键词 实践教学 “五环节” 模式应用

病原生物学与免疫学（以下简称病免学）是医学专业重要的基础课程之一，主要研究病原微生物的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查、特异性防治，以及免疫系统的结构、功能和医学应用。教师除了应采用灵活多样的教学方法 提高课堂效果外，还必须重视实践教学，突出理论与应用相接合，培养学生主动思考、分析问题、解决问题的能力，为学习后续医学课程奠定基础。

实践教学环节是教学效果和质量保障的关键。在病免教学改革中尝试构建“五环节”实践教学模式。“五环节”即课前、课中、课后、专项实训、临床模拟应用，旨在通过实践教学模式的构建和应用研究， 探索新方法新途径，提高教学质量。

实践教学“五环节”是指：

1课前

这是学生步入职业生涯的第一步，首先要培养学生严谨、科学的医学态度和社会责任感。明确学习目的，使学生认识到學习病免学的重要性。引导学生充分认识到要在今后的职业生涯中完成治病救人的重任首先要依赖于掌握正常病免学知识，不学习病免学基本理论、基本方法和基本技能，就无法对疾病进行正确的诊断与治疗。……