经济合作与发展组织（OECD）近日发布了《PISA全球素养框架》。OECD认为，全球素养是一种多维能力，基于知识、技能、态度和价值观这四个要素，具备良好全球素养的青少年应掌握以下四个方面的能力：分析当地、全球和跨文化的问题；理解和欣赏他人的观点和世界观；与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动；为集体福祉和可持续发展采取行动的能力。OECD建议，想要帮助青少年提高全球素养的教育机构，应聚焦这些明确的、易于控制的学习目标。OECD强调，学校在帮助青少年提高全球素养上发挥着关键作用。学校可以为青少年提供机会，使其客观地审视全球发展对自身乃至全世界的重要意义；可以教给学生如何批判性地、有效地、负责任地使用数字信息和社交媒体；可以引导学生建立对不同民族、语言和文化的尊重以及跨文化敏感性；可以帮助学生逐渐明确自己在社区乃至世界中的位置和角色，提高他们的判断力和决策力。

（編译自：OECD《PISA全球素养框架》，部分内容引自“上师大国际与比较教育研究院”微信公众号）