李 慧,张弘弛

(山西大同大学 生命科学学院，山西 大同 037009)

教育部、国家发改委、财政部2015 年 10 月 21 日下发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(教发[2015]7 号)，对于地方高校提出了新的办学方向，“主动适应我国经济发展新常态，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，把办学思路转到服务地方经济发展上来，转到产教融合、校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生创新创业能力上来”。

山西大同大学积极响应这一指导方向，在对学校本科专业向应用型优化调整的同时，对专业课程教学体系的构建也明确了改变方向——强化大学生创新创业理念、培养创新创业能力，而对于创新创业教育的基石是实践能力的培养。国内很多地方高校现行的人才培养方案依旧传承经典的实践教学内容，缺乏与社会生产实际的联系，因而，不能完全适应培养应用型人才的新的核心体系，导致我国高等本科教育与地方产业需求脱节的现象凸显，不能高质量地完成高等院校的根本任务——服务地方经济发展[1]。

应用型技术技能型人才的培养是要依托人才培养达到服务地方，为地方经济发展提供支持的目标。实践教学环节主要培养大学生创新意识、锻炼学生实践动手能力，是培养应用型人才的关键部分[2]。因此，专业实践教学体系的构建不仅仅是应用型专业转型发展的第一要务，也是应用型人才培养体系改革的重点。……