彭闪菲 陈燕芬

(南海区第九人民医院护理部 佛山 528203)

医院的护理教学管理是临床护理人员专业知识以及从业素质培养的关键部分，也是保证护理专业学习人员顺利毕业、参与实习的主要环节。可以说为当代医院院内护理质量的基础。随着医学飞速发展，医院现代化进程加快，护理领域也显得越来越专业化，因此对护理人员进行在职继续教育的重要性不言而喻[1]。常规的说教式培训虽然可收到一定的效果，但跟不上目前的形式发展，因此需要更加先进的方法确保护理教学质量。我院自2016年1月开始采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式，通过3个小组的成立对教学进行辅助，收到了满意的成果，现报道如下。

1 方法

1.1 护理教学小组的成员构成

护理教学小组成员均来自临床一线，并且要求组员表达能力过硬，对工作足够热心，并且具备现代化教育理念。3个小组核心成员共16名，均由护士长或从业经验丰富的专科护理人员担任，并且组中包括3～4名后备人才，保证教学人才呈梯队发展。所有人员均为兼职，平日参加临床工作，并且可以在需要时进行集中。

1.2 护理教学各专业小组的职责

1.2.1分层次教学小组

该小组需确保医院内各层次护理人员接受适宜的培训，制定分层次的培训计划，并且具有监督职能，月末对不同层次护理人员培训情况进行检查，有问题出现时需要商讨改进意见，对现有培训计划进行不断完善。且该小组成员也需要定期前往不同科室的学习培训现场，听取后给予点评，对教学进行指导。……