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高中化学实验教学改进策略探究

2018-06-05陈卫东

神州·下旬刊 2018年4期
关键词:改进高中化学实验教学

陈卫东

摘要:在新课程不断深入发展的今天,高中化学课程在实验领域逐渐彰显出了更加重要的地位,但有些教师还并没有将素质教育的新观念融入己心,仍实行古老的讲授制教学,单一的让学生听取知识,忽略了他们动手能力的培养,再加上教师对于实验教学的认知不够完善,导致有些学生畏惧化学,甚至厌恶化学。因此,高中化学教师要加强化学课实验的教学效果,开设一系列实验活动,提出些许的改进意见,为学生的未来学习生活打下坚实的基础。

关键词:高中化学;实验教学;改进;策略

在现当代教育大背景下,许多学生在化学实验课上感到枯燥无聊,提不起兴趣,不能有效的专注在知识点上,再加上高中课程的紧密与繁多,使得教师和学生的压力都过于重大,不利于身心健康的发展。所以,高中化学教师要从实验教学手段和实验教学方式入手,塑造良好高效的实践课堂。本文将结合笔者多年高中化学教学经验,对高中化学实验教学改进策略探究做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。

一、实验教学手段的改进

(一)利用投影实验演示

高中化学实验课堂中,大部分情况都是教师在讲台上进行实验的演示,导致有些视力不好的学生看不清楚,不能有效的获取实验信息,阻碍了他们的学习效果。因此,高中化学教师可以把多媒体投影技术运用到演示实验中来,在投影上将实验的细节放大,加速或减慢整个实验的过程,让学生都能够显而易见的看到,促进他们对于化学的学习兴趣。

例如,在高中化学中“氯气”的教学过程中。老师将预计的整篇文章的知识结构梳理整合于计算机多媒体中,然后以图像的形式向同学展示氯气的各种性质,展现出其独特的化学实验,让同学们了解氯气是何种状态,何种颜色,何种属性。让同学们放大观察到这些性质后,观察氯气所得出的物理性质,再由图像演示得到氯气的化学性质,向同学们提出物理和化学属性方面的问题。让同学们对氯气这一节课的实验和理论进行归纳整理,构建自己的知识体系,再向学生展示氯气相关的知识网站与课件,让同学们可以自由的去探索相关的知识。通过这样的方式,在让学生更加清晰的观察到实验基础的同时,还能够提高他们课堂上的专注力,养成一种良好的學习习惯。

(二)利用多媒体动画或实录视频进行实验演示

高中化学学科有着它独特的特征,它是由物质的原子重新分配组合的过程,但这些微观的细节并无法直接用肉眼看到,于是大部分的教师便用文字叙述将这些理论和实验现象告诉学生,不利于他们学习了解。所以,高中化学教师在课堂中可以采用多媒体技术,将化学中的微观过程用动画的模式演示出来,使得学生可以看清楚化学反应之间的本质原因,加深他们对于知识理论的理解和铭记;除了多媒体动画,教师还可以在课堂中播放实录的视频,因为有些化学实验,是很难在教室里演示成功的,有的还具备些许的危险性,通过实录视频的方式,教师可以避免由化学演示所带来的危险,让学生在录像中感受到化学实验的魅力,体会其独有的独特性。而且还可以在一定程度上提升学生的学习兴趣,加强教师实验课题的教学水平。

二、实验教学方式的改进

(一)化学实验要绿色科学

有些化学实验在操作中会产生些许的有毒元素,对水和空气造成破坏污染,高中化学教师要尽力改善这一状况,对实验器具和过程进行有效的优化,使其变得环保科学,最大限度的减少有毒物质的产出。

例如,教师可以把原本开放的操作器具改变为封闭的装置,防止有毒气体对环境进行污染,或者多挑选一些安全的实验来演示,促使每位学生都可以亲自上手,使得高中化学实验课堂绿色科学,具有环保的意识。

(二)化学实验要具备趣味性

高中学习的压力较大,学习内容也往往枯燥无味。学生对于化学实验的学习提不起来兴趣,不能够高效的进行实验教学。因此,化学教师在实验时,应该秉着趣味性的原则,充分挖掘并抓住高中生青春期中拥有强烈好奇心这一点,把他们的好奇心调动起来,加强课堂效率。

例如,化学教师在课前可以先做一个具备趣味性的实验,或者在课堂中对教学的实验方案进行探究性的优化,还可以在课堂结束后,为学生布置一些有趣的作业,使得他们不再厌恶化学,而是每节课都会兴致勃勃的认真听讲,加强实验教学时的效率。

总结

在素质教育的今天,传统旧观念的教学理念逐渐已被淘汰。在高中这个关键的时期,化学教师更要加倍重视对学生的培养。学生是学习和发展的主体,也是独立的个体,教师要给学生尊重与宽容,用心去感化学生,因材施教,不放弃任何一位学生。在课堂实验中给学生独立思考的时间,促使其自主进行实验,摒弃只是僵硬的听从教师讲解的习惯,做到创新精神与实践意识的相统一,为未来生活的学习发展打下坚实的基础。

参考文献:

[1]高长禹.中学化学实验改进的研究进展[J].重庆三峡学院学报,2012,(03):122-124.

[2]孙丹儿,朱建育,占小红.中学化学实验研究现状探析[J].化学教学,2011,(03):10-12.

[3]黄兴若.新课程高中化学实验教学探究——新课标与旧大纲教科书(人教版)高中化学实验教学比较[J].实验教学与仪器,2011,(11):7-8.

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