王倩

摘 要 本科院校文化产业实践教学对人才培养的意义重大。目前，本科院校文化产业实践教学中存在的问题比较凸出，本文主要浅析本科院校文化产业实践教学中教学方法不恰当、教学资源不充足、师资力量欠缺等问题，并在此基础上提出相关的对策和建议。

关键词 本科院校 文化产业 实践教学 问题 对策

中图分类号：G124 文献标识码：A

2009年国务院常务会议通过了《文化产业振兴规划》，文化产业成为21 世纪的朝阳产业，受到各界的关注，各地也纷纷开始结合自身地区优势大力发展文化产业。每一个行业的发展及壮大发展需要专业人才的支撑，为了针对性的培养专业人才，经过多年来的努力，我国高校设置了一系列文化产业专业课程。高校为了培养出一批专业性强的文化产业人才，不仅要求学生掌握扎实的专业理论知识和专业素养，还要求学生掌握解决实际问题的能力，这就需要高校注重高职文化产业专业教育的实践性和应用性，加强高职文化产业专业教育的实践性教学环节。

1本科院校文化产业专业实践性教学存在的问题

1.1实践教学方法、方式欠缺科学性

本科院校的教学活动必须具备专业性和系统性，本科教育的特殊性决定了实践课程在所有课程中需占到一定的比例。可由于理论课程的教学任务比较重和硬件条件的限制，实践课程并没有完全按照人才培养计划中去及时实施。一些安排了实践时间可往往由于缺乏实践场地和实践条件，实践环节多由校外改在了校内，由公司现场改在了教室，由现场传授改成了教师上课讲解，缺乏真实的实践环境和实践感受。某些课程教学应该是理论与实践的结合学习，但是因为一些原因，理论教学后需要及时实践活动被拖至期末或是更后的时间，这就导致了学与思、做的衔接不到位，课程效果不能达到预期的效果。甚至某些需要实际操作的课程给学生安排动手实践的时间过少，现场专业的指导教师缺乏，导致他们无法熟练掌握知识点。

1.2师资力量相对薄弱

本科教育属于高等教育范畴，它的性质决定了从事教学的教师具有很强的专业性或是行业从业经验。而文化产业是一个新兴行业，许多教师对这个行业的了解和接触很少，一部分教师从学校毕业之后便来到学校工作，虽然具备很强的理论性，可实战经验相对缺乏，这就会导致学生在文化产业理论学习上容易浅尝辄止，不能够全身心投入和钻研，无法解决工作中的实践问题。教师在指导学生实习由于实践经验的缺乏也容易力不从心。一部分教师可能拥有丰富的行业经验，可由于长期工作在一线，缺少教学经验和管理经验，无法将自己懂的知识用恰当地言语传达给学生，造成学生在理解上的困难，这些都可能造成教学上出现问题。

1.3学生实践教学资源不充分

缺少长期合作的校外实训场所校外实训场所是加强实践教学的重要环节，虽然市场上的文化产业发展迅速，但本科院校却没有充分利用好这一优势，没有与相关的文化企业建立起长久的合作关系，致使学生外出实习走向社会实践的机会减少。一些建立起长久合作的文化企业为本科院校文化产业专业学生提供的实习时间却很少，一般提供给学生的是顶岗实习的机会，这为学校和老师寻找合适的文化公司接纳学生实习提出了困难。

2本科院校文化产业专业实践性教学的对策分析

2.1积极推进文化产业专业实践教师队伍的建设

在实践教学中起主导作用的是教师队伍，对教学体系的完善起着重要的作用。文化产业实践教学的开展包括实践教学管理教师、实践教学指导教师。实践教学管理教师的职责是规划活动的内容，参与的人数、效果预测、问题处理与沟通，保证实践活动开展的有序性。实践教学指导老师负责的工作是为学生解决在实习的过程中遇到的专业问题和做好心理辅导工作。为了加强高校实践专业教学师资队伍建设，学校应该注重三个方面的内容。第一方面是重视年轻教师，年轻教师的可塑性很强，观念先进，他们是高校发展未来的中流砥柱。第二方面是重视培养现任实践教师的实践经验和指导能力。第三方面是聘请校外优秀企业员工来校指导学生实践。

2.2拓展校外實训场所

校外实训基地是本科院校学生提高专业知识水平的重要途径，也是走向社会前的过度场所，因此对于学生而言它具有一定的重要性。文化产业的发展为高校学生实习和就业提供了很多的机会，学校应该抓住机会与优质企业建立合作关系。在长期建立的合作关系中，学校可以到企业去聘请指导老师亲临现场指导学生，激发学生主观能动性的发挥。另外企业方面也可以建立多种激励实效机制，给学生发挥专长的平台和机会，实现学生与企业共成长的良性互动机制，长期的合作关系可以增加学生的归属感为将来就业奠定基础。

2.3呈现文化产业专业实践教学的多元性

文化产业专业虽然是一个新兴行业，但其也具备专业性，本科院校的学生进行实践教学也是为了将理论更好的运用于实践。本科院校学生的实践课可以进行如下的安排，首先增加实践课的次数，由于原来的一学期进行一次实践教学适当增加到一月一次。在实习内容的形式上可以多样化，例如除了让学生学习专业知识外，还可以开设模拟工作室，让学生练习独立工作，真正接触社会。其次，可以放手让学生经营一些类似书店，小型影院，音响店的方式接触文化产业中的一个细分行业，为未来的就业奠定基础。第三，在实践课的教学课堂上，教师的授课方式也应该灵活化和多样化，丰富学生实践教学的手段，以此调动学生学习的积极性和热情。

参考文献

[1] 柳敏和，王振艳.关于构建高校文科实践教学体系的思考——以文化产业管理专业为例[J].石家庄学院学报，2012，14（04）：110-114.

[2] 路璐.本科院校文化产业课程的教学探析[J].教育园地，2011（11）：178-179.

[3] 徐金娥.高职文化产业专业实践性教学存在的问题及对策研究[J].科技信息，2010（07）：235.