屈秀云 王野

摘 要：大学物理学在军校学员科学素质培养中发挥着重要的基础作用，其教学包括物理理论教学和物理实验教学。这两者既相互独立，又相辅相成，如果将二者更加有效地配合，则有助于提高学员的综合素质。为此，本文以武警院校教育教学转型发展为契机，对大学物理理论课与实验教学相互配合的新模式进行了探索。

关键词：大学物理 理论与实验 模式探索

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（b）-0180-02

大学物理学是理工科类的一门基础课程，理论物理和实验物理是物理学的两大分支。理论物理和实验物理既相互独立，又相辅相成，相互补充，它们的有效配合更能提高学员的科学素质和科学能力。为了突显教学的时代性及武警院校物理特色，对大学物理理论教学和实验教学新模式的探索显得尤为重要。

大学物理学是武警院校培养作战指挥和侦查指挥人才的必修基础课。由于物理实验是独立于物理理论的一门基础实验课，使得大学物理的理论教学与实验教学之间存在着一系列的问题。为此，本文就武警院校大学物理理论与实验教学进行模式探索，使这两门独立的课程进行整体优化，提高学员的科学思维和创造能力，以求在培养学员综合素质等方面起到一定的促进作用。

1 大学物理理论与实验教学存在的问题和不足

大学物理实验是根据一定的研究目的，借住教材或仪器设备，运用物理理论对现象和规律进行验证及发现新问题的一门课程，而大学物理理论的基本概念、基本原理和研究方法的建立，都是依赖于物理实验，以实验为基础的。……