周心心

〔摘要〕在高中生亲子关系问题中，常常会出现以下几种冲突，如言语冲突、行为冲突、隐性冲突等。亲子之间的“隐性冲突”类似于“冷暴力”，表现为缄默、回避等应对方式。尤其是当子女面对父母批评教育时，习惯于用沉默的应对方式，而有时沉默是真心悔过，有时沉默可能只是随便应付。因此，通过本课，希望学生在接受批评教育时，懂得如何巧妙地运用应对技巧，来降低批评带来的负面影响。

〔关键词〕亲子关系；情绪表达；高中生；活动设计

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）13-0035-03

【活动目标】

1.使学生认识到沉默并非是应对批评的最佳选择。

2.使学生学会换位思考，采用更为积极的方式去应对批评。

3.使学生体会父母在面对一直沉默的子女的无奈和愤怒，改善从前不良的应对方式，与父母建立良好的亲子关系。

【活动准备】

学生分组；情景剧；视频《解释就是掩饰》；任务卡；便利贴

【活动方法】

讲授法、讨论法、情境创设、角色扮演

【活動过程】

一、导入阶段：沉默在你我之间

师：今天我想教给大家一种新的表达方式——手的和弦。它是我们用双手来表示自己内心态度的一种方式。

“手的和弦”活动规则：呈现句子，要求用双手的动作来表示自己对句子的认同度。双手摩擦表示“自己不符合”，双手鼓掌表示“自己比较符合”，双手拍桌子表示“自己非常符合”。

1.最近一年内，我受到过父母的批评。

2.当父母批评我时，总感觉她/他有些针对我。

3.在面对父母的批评时，保持沉默一般是最好的方式。……