李琼　曹辉　李大伟

摘要：

针对高校在传统混凝土实验教学中以“教师为主，学生为辅”的被动局面，提出了独立开设混凝土创新实验课程的建议。以“学生为中心，小组为单位”，从实验方案的设计到实验过程的实施、实验数据的处理等均由学生自主完成。通过混凝土创新实验教学的实施，学生的科研能力、创新能力明显提高，教学效果较为显著。

关键词：混凝土实验；创新实验教学；创新能力

中图分类号：TU37；G642423文献标志码：A文章编号：

10052909（2018）02011404

随着21世纪经济的快速发展，现代社会对人才创新能力的要求日益提高，构建满足社会经济需求的创新性高等教育体系已成为中国高等教育急待解决的重要课题之一[1]。土木工程专业是典型的技术应用型专业，近年来，对大学生的要求日益提高，不仅要精通本领域的专业知识，还需具备一定的创新能力[2]。对此，各个高校在本科教育培養中，对如何培养学生的创新意识和实践能力进行了一系列教学改革。

在本科教学中，实验教学是培养学生创新能力的重要平台[3]。混凝土实验是土木工程材料课程的课内实验，是学生接触的第一门专业基础课实验，共12学时，安排在大一第二学期进行。传统的混凝土实验教学在实验教学内容、实验教学方法上都具有一定的局限性，主要体现在以下几个方面：（1）实验课时数较少，混凝土实验是土木工程专业课内实验，共3学时。传统混凝土实验包括混凝土和易性测定、混凝土表观密度测定和7d普通混凝土立方体抗压强度测定。……