徐丽娜　赵丽丽　张丰庆

摘要：

为调动建筑类高校学生学习建筑材料专业课的积极性和主动性，发挥个性潜能，提高学生的实践应用能力与创新精神，针对建筑材料专业课学习特点及作业布置中存在的问题，结合具体课程内容，提出多元化的作业布置模式，并分析实施方法及效果，为其他专业课作业的布置提供借鉴。

关键词：多元化；专业课程；作业

中图分类号：TU5；G6420文献标志码：A文章编号：

10052909（2018）02008704

《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高[2011]1号文件）指出，卓越工程师教育培养计划是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重大计划，其主要目标是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的、高质量的各类工程技术人才。《纲要》指出，要充分考虑行业的多样性和对工程型人才需求的多样性，采取多种方式培养工程师后备人才。如何提高学生的工程能力和创新能力，培养高质量的毕业生是高校专业教育面临的新任务和新挑战。国家教育事业发展“十三五”规划中针对高等教育也提出了人才供给和高校创新能力明显提升的主要目标。近年来涌现的各类教育实践、大学生创新创业竞赛等活动无疑促进了学生综合素质的提高。然而不容忽视的是，学生对专业的了解和学习最初还是来源于课堂理论教学环节。建筑材料课程是各建筑相关专业必不可少的专业课程之一，建筑材料是各类建筑工程的物质基础，如何让学生真正全面了解建筑材料课程内容，激发学习热情，一线教师从各方面进行了教学研究和经验总结[1-3]。……