胡晓依　徐伟　席永慧

摘要：

针对土木工程施工课程教学存在教学内容更新速度慢、课时不足、实践教学效果不佳以及考核方式单一等问题，文章介绍了同济大学土木工程专业基于卓越工程师培养目标所开展的课程教学改革。通过教学内容的多元化设计、混合式教学方法的采用、MOOC的应用以及考核评价标准的优化等，收到良好的课程教学效果。

关键词：卓越工程师计划；土木工程施工课程；MOOC；混合式教学法

中图分类号：G6420；TU7文献标志码：A文章编号：

10052909（2018）02005205

同济大学土木工程系自1914年创立以来，始终致力于精英工程人才的培养。改革开放后，土木工程专业不断借鉴、融合西方发达国家的教学体系，博采众长，形成鲜明的教学特色。2010年国家启动“卓越工程师教育培养计划”，土木工程专业依托同济大学百年发展历史积淀，汲取国外著名大学的办学经验，不断深化“卓越工程师教育培养计划”，构建了“共性基础+个性发展”的土木工程卓越人才培养体系，为国家培养面向未来的精英人才[1]。

在卓越工程师培养计划框架中，要求通过课堂讲授、教学实验、小组讨论、习题练习、课程设计、课程实习以及导师制个性化培养等多种形式进行课程教学，引导学生在学习和实践中学会独立思考，善于在学习和实践中发现问题，并能综合运用知识和使用正确的分析方法来解决问题。具体到土木工程施工课程来说，就是通过不同的教学方式，指导学生对施工领域的知识体系进行系统学习，了解国内外新技术的发展状况。……