孔祥强　李瑛　衣秋杰

摘要：

当前教育改革的一个主要目标是加强素质教育，培养学生的实践能力、科研素质和创新精神。培养方案是高等学校教育思想和教育理念的集中体现，实验教学是实践教学内容体系基础实践层次中的核心，教师队伍建设是高校培养创新人才的关键。结合能源动力类专业发展现状和人才需求，以山东科技大学能源与动力工程专业综合改革为例，从培养方案体系、创新研究性实验模式、青年教师教学能力等三个方面阐述所开展的探索和取得的成绩。

关键词：能源与动力工程；培养方案；创新研究性实验；青年教师

中图分类号：TK；C961文献标志码：A文章编号：

10052909（2018）02001404

能源动力是国民经济持续发展的重要支柱，是社会日常生活的根本保证，它与材料科学、信息科学共同构成了现代社会发展的三大基本要素。能源与动力工程专业以能源高效洁净开发、生产、转换和利用为应用背景和最终目的，培养能源转换、节能和能源开发方面的专业人才。

中国能源动力类专业形成于20世纪50年代，当时专业按照产品和行业的格局分为10多个小专业。为了适应科技发展和社会人才需求，教育部先后3次对其进行整合和重组，在最新的2012年教育部普通高等学校本科专业目录中，能源动力类下设1个专业，即能源与动力工程专业[1-2]。当前，能源被提到国家安全战略地位，节能减排已成为国家今后很长时期的重要工作。

《国家中长期科学和技术发展规划纲要》（2006—2020年）、“十三五”规划（2016—2020年）