虢玉新

教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第29页例1。

教学目标：

1.通过观察、操作活动，学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2.学生的观察能力、想象能力、创新能力得到培养，学生进一步发展空间观念，感受对称图形的美。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学过程：

一、活动引入，激发兴趣

师：请同学们折一折手中的长方形卡片，任意分成两部分。

预设：可能出现折成的两部分大小、形状一样和不一样两种情况。

学生动手折，教师巡视并收集作品，将不同情况的作品进行展示。

师：孩子们，对比这两种作品，你更喜欢哪一种？为什么？

学生评论并说明理由。教师引入课题：像这样一个图形沿一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）

设计意图：创设学生感兴趣的活动引入新课，激发学生的学习积极性和创新思维。

二、欣赏图片，建立表象

1.理解轴对称图形

师：（课件出示笑脸、熊猫、蝴蝶图形）同学们，请仔细观察这些图形，看看它们有什么相同的地方。

预设1：生：它们是轴对称图形。

师：你怎么知道是轴对称图形？

预设2：生：左右两边一样，上下两边一样。

师：从哪里可以分为左边和右边？你是怎么知道图形的左边和右边相等的？还有别的方法吗？

生：通过折一折的方法。

师：很好，请用手中的笑脸图形动手试一试。

学生动手折，然后交流、汇报并演示。

师小结：通过对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。……