■王晓卉

数学的教学核心理念是帮助学生将数学知识转化成数学技能，使学生学会科学学习数学的方法和思维方式，清楚地认识到自己学习中的不足并能够找到弥补的方法，进而将科学的学习方法延伸到各门课程的学习中去。在师生的互动过程中，培养学生健康的身体、积极的心态、宁静的心灵这三项特质，最终达到“全人”教育。

数学教学工作应遵循将教学工作与教育科学紧密相连的理念，在数学教学中以科学的教育教学知识为指导思想，打造踏实的、充实的、平实的、真实的、适合所有学生发展的课堂教学和课后教学模式。在教学中既要注意新知识的落实，还要注意旧知识的复习与巩固；既要注意课堂教学的组织纪律，还要注意为学生营造宽松的学习氛围；既要注意学生的普遍提高，还要注意学生的个性发展；既要注意知识的传授，还要注意启迪学生的创新。

一、根据学生的具体认知情况整合教材

根据教学活动中教师与学生的相互关系，本着巩固性与创新性相结合的原则，教师要确保课堂教学六个度的实现：参与度、亲和度、自由度、练习度、整合度和拓展度。

根据奥苏伯尔提出的逐渐分化和综合贯通原则，教师将知识传授过程整合成经纬线模式。纬线要求在教学中对每个章节、每个知识点都进行总结并自主整合，在授课的时候，注意根据数学知识螺旋式上升的特点，将讲授的新知识与旧知识进行横向连接，使其符合学生学习的就近发展区要求。……