（深圳市元平特殊教育学校 广东深圳 518000）

一、科学制定个别化训练计划

首先选定需要个训的学生， 全面了解所选学生的情况，掌握他们的基本资料、家庭状况。例如：了解学生的年龄、入学时间、导致残疾的病因、父母的文化程度、家庭教养方式等等。其次对学生进行有针对性的基线评估，从他们的情感、模仿、学习、语言表达及与人沟通的能力入手进行评估，深入分析、正确评价，找出急需矫正、训练的不足之处，发现优点、闪光点。最后定出长、短期目标，从“不足处与闪光点”中找出训练的内容。

附表格1、2、3

二、科学训练

A、坚持不懈。实施个别化教育方案需要坚持不懈，保证每周或每天的训练时间与训练强度，安排好训练内容，备好个训教案。

B、训练时老师应有冷静、宽容、得体的态度。当学生冲动、急躁不配合时，要有节制地、耐心地、平静地给予疏导但是必须提出要求；当学生缺少自信心有退缩行为出现时，要以关怀、支持的态度，有分寸地表达体贴和爱心。

基本资料

学生目前能力及水平描述

学生的能力基线及长、短期教学目标：

C、找准训练的时机。例如：避开学生吃药的时间，情绪过于低落或过于激动的时间。

D、有效地运用强化物，口头表扬与物质奖励同时进行，安排小“职位或小角色”增强其荣誉感，“条件交换”。例如：因我校是寄宿制的，每周五下午一节课后学生才放学回家，所以周五是学生最盼望的一天，抓住这一心理特征与学生进行条件交换：“如果你怎样，老师周五就送你回家”，这时学生为了达到自己目的，往往会有很好的表现来配合老师的训练，注意力也集中，学习能力增强。……