基础教学是开启学生设计思维的先导课程，课程设置及教学质量的好坏直接影响后续的专业学习。设计教育的基础在于观察方法与架构能力的培养，大学低年级是学习习惯养成的起始阶段，基础教学旨在引导学生摒弃模式化思维、尝试更多的生活观察与研究、搭建设计实力的基础。

苏州工艺美院基础教学针对所有系别的学生，围绕“观察”与“表现”实施教学，带领学生观察万物，分析其本质特征，灵活运用表现语言构建作品。

这些展览作品，有些是学生独立思考的成果，有些是团队配合的成果，放在同一个空间中，无论是个人作品还是团队作品，都被赋予新的意义，不同系别的作品的内涵殊途同归。

基础课程教学交流展聚焦“专业”“基础”“交流”，以展促教、以展促学，基础展的作品语言未必成熟，但思考的旅行已经开始。

415车站周边环境设计

作 者：潘志勇 高武坤 付 建 崔爽爽 马琳琳 胡 明

系 别：环境艺术系

指导教师：王汉卿

网络世界

系 别：环境艺术系

指导教师：王汉卿

万家灯火

作 者：范宇晗 姜蕊蕊 陈安莉 邓丹丹

班 级：环境艺术系17级环艺B班

指导教师：何 青

设计说明：在苏州美食的千姿百态中寻找素材与资料，从中提取各种形态加以转化，以几何图形为视觉元素符号，在黑色卡纸上运用镂刻、切割手法结合灯光效果展现抽象美感。

荷

作 者：李佳睿 岑欣格 徐誉嘉

班 级：环境艺术系17级公共艺术B班

指导教师：鞠天洋

设计说明：为表达园林元素与苏州城市印象，选择生宣和熟宣两种传统纸张以制作装置作品。通过烫、染、粘、塑等形式，将一种原创的纸艺装置效果呈现出来，设计灵感来源于苏州花窗博物馆的参观与学习。

苏一

作 者：丁鑫煜 陈 诺

班 级：环境艺术系17级公共艺术B班

指导教师：鞠天洋

设计说明：为了表达对苏州这座城市的热爱，选取苏州地标建筑，用剪纸的形象来表现，叠加的组合让这件作品更具立体感、空间感。

古城

作 者：王 琪 杨祥钰 钟 雯

班 级：环境艺术系17级公共艺术B班

指导教师：鞠天洋

设计说明：通过一次平江路的调研写生活动，我们对“桥”产生了浓厚的兴趣。平江路的思婆桥是宋代遗物，周围却包裹着高楼大厦。为了表现出苏州这种新旧关系，我们通过废弃报纸来表达“旧物被笼罩”的感觉，用抽象艺术来表现主题。这个作品是我们对解构主义的理解，又侧面表达了废弃品二次利用的可持续发展观。

梧桐

作 者：肖慧喆

班 级：服装工程系17级民族美术班

指导教师：陈 平

服装面料造型研究

系 别：服装工程系

指导教师：郭潼潼

风景写生

作 者：相 斐 何 仝 张 婷 司黛雯

系 别：手工艺术学院

指导教师：曹春晖

泥塑临摹作品

作 者：王明月

班 级：手工艺术学院16级雕刻班

指导教师：刘永平

坐

作 者：周 友 邱 强

班 级：16级工业设计系产品A班

指导教师：赵英明

设计说明：确定主题后，我们选择用简单而又美观的木条在构建“坐”这一概念。

坐

作 者：夏金城 周云强

班 级：16级工业设计系产品A班

指导教师：赵英明

设计说明：在这次《主题教学——设计创意》中，我们选择了“为坐而设计”这一课题，在完成这一课题的过程中，我们体验到了许多陌生而有意义的东西。我们在路边、在商场看到了不同人不同的坐姿，不同的场合有不同的休息方式，这让我们了解到坐具并不单单只是椅子、凳子。能够实现“坐”这一功能的都是坐具。

风景写生

作 者：许培清

系 别：视觉传达系

指导教师：朱鈜安

动漫设计·游戏设计

系 别：数字艺术系

教学团队：朱诚静 张 明 蔡 伟季震雄 何 敏 艾洪军 高正贤胡荣生 吴文佳 曾月明 黄 震

朵拉·玛尔

作 者：柏永雪

班 级：数字艺术系数媒C班

指导教师：吴文佳

顾俊侃 《广州》摄影 2017年