顾永娟

在目前的小学音乐课堂中，合唱教学是一种主要的教学形式。它不仅可以提升学生的音乐素养和审美能力，而且也是教师在长期教学中摸索出的一套适合自己的、行知有效的教学方法。但是，在如今的音乐课堂上，还存在着某些问题，如学生的学习兴趣不高、教师的教学手段不合理等。针对这些问题，教师应积极探究合唱教学的有效策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、小学音乐课堂合唱教学的现状

一是学生的学习兴趣不高。课堂上，让学生以合唱的形式来展现音乐表达的情感，是一种有效的教学手段。合唱时，每个学生都要把握好自己演唱的音节，并进行反复练习。但在实际教学中，学生对合唱方式的热情并不高。究其原因，小学生的年龄较小，自制力比较差，对长时间的集体排练有时坚持不住或吃不消，继而产生厌倦心理；而且有的学生在这样的集体活动中往往放不开，不敢大声演唱。鉴于此，应该多鼓励他们，提高他们参与的勇气和集体意识。

二是学生没有完全掌握技巧。在小学时，学生就要对音乐理论、基础知识进行学习。但由于很多学生的基础还很薄弱，再加上一些合唱分多声部，有一定的难度并需要一定的技巧，故部分学生难以掌握，在合唱时容易出现错误。这就需要教师在课后多加指导，学生也要多加练习。

三是对音乐科目不够重视。和语文、数学、外语这些科目相比，一些学校和教师对音乐课的重视程度还不够，认为音乐课是“副科”。……