周爱梅

目前，高中学校大都实行年级管理制度，学科教师和备课组长由各年级分别管理。这使跨年级的学科大教研活动很难得到落实，学校的科研氛围也日渐淡薄，教师的专业发展受到制约。鉴于此，探索学校大教研活动的有效实施途径势在必行。在此，以山东省泰安第二中学（以下简称泰安二中）语文教研组开展的大教研活动为例，谈谈如何使学科大教研活动落到实处。

一、创造条件，珍惜机会，开拓学科视野

学科教研活动不能闭门造车，只有“走出去”，方能海阔天空。泰安二中语文教研组不断加强与外界的交流合作，取得了良好的效果。例如，促成学校与《现代语文》杂志合作，开展各种教育教学活动，拓宽了教师们的视野。语文教研组每年派出两到三名教师参加山东省的高考语文阅卷工作，与全省的语文骨干教师互动交流，互相学习。这既让他们亲历了高考阅卷这项神圣的工作，又就如何更好地培养学生的综合素养交流了思想，开拓了视野。语文组要求每位阅卷归来的教师，都要写一篇心得，反思以往的教学行为，并对以后的核心素养教学提出建议，以简报的形式印发，与教研组其他教师一起分享。

另外，语文教研组积极参加全国、全省、全市的语文教研活动，并支持鼓励每一位教师开展实验研究。教研组曾连续两次承担省级实验课题“高中语文‘三级分层达标研究”，从课题规划、开题会，到实验教材征订、实验过程管理等活动的开展，均是全员参与，保证了实验课题高效、有序地进行。……