曾德珩　马智利　周滔

[摘 要]工作坊作为一种有效地将知识转化为能力的实践教学模式，对提升学生的实践能力与未来职业胜任力有所助益。课题组首先在回顾相关实践教学理论基础上，依据“项目-任务-过关问题”的工作坊教学流程，按照逻辑维与时间维两个维度，提出本专业的三个工作坊设置；其次以开发工作坊为例，提出九个项目设定及过关问题的设置层次与考评方法；最后，对工作坊模式的运行需要的支撑提出了建议。

[关键词]房地产开发与管理专业；工作坊；实践教学

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）04-0109-03

为使毕业生的能力与快速变化的房地产行业相适应，国内开设房地产开发与管理专业（以下简称房地产专业）院校在实践教学中，采用了CDIO、仿真实验室等多种新的实践教学模式与方法[1][2][3]，以促进学生能力的习得。工作坊实践教学作为一种以学生学习为中心，基于问题解决导向，强调校内模拟仿真的综合教学模式，已在与房地产专业同一学科大类的工程管理、工程造价中广泛应用[4][5]。有鉴于此，本文以重庆大学房地产专业优质课程建设为背景，构建了以问题为导向的工作坊实践教学的逻辑维度与时间维度，结合房地产开发全过程的关键环节，对其中的问题设置、教学流程、过程监控、效果分析进行了演示，以期为房地产专业实践教学的开展提供借鉴，为学生从知识向能力转化提供帮助。

一、房地产专业开展工作坊实践教学的理论基础