庄春晓

如何让学生学好物理，是每位物理教师需要思考和研究的课题.如果教师的教学理念先进，教学方法得当，教学态度积极，就能促进学生学好物理.在初中物理教学中，教师要心系学生，分析学生的心理特点，不断反思教学过程.只有这样，教师才能有所感悟，才能做好学生学习物理的引路人.

一、尊重学生的主体地位，培养学生的自主意

识

布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者.”可见，“学生是物理学习的主体”.有些教师忽视学生自我确认的重要心理过程，不在意学生对物理世界的认知程度，对学生已有的物理知识漠不关心，沉浸在自己的知识结构中，在课堂中处在同化学生的主体地位，导致学生缺乏自我认识，缺乏个性，总是在察言观色，看老师的脸色行事，听老师的语气下结论.长此以往，学生的思维固化，创造性消退，物理思维能力无从谈起.教师要将外界的知识经验内化为自己的知识经验，通过演示实验、分析论证等过程传授给学生.学生接受老师的思想和观念，这是老师同化了学生.如果其中有学生提出不同的见解，老师认同了学生的意见或者帮助学生优化了见解，这是老师被学生同化了.因此，课堂中师生的互动，学生自我意识的表达，对于学生学好物理具有促进作用.

二、激发学生的思维动力，培养学生的创新精

神

托尔斯泰说：“知识，只有当它靠积极的思维得来……