陈慧英

摘 要：21世纪以来，会计专业在我国众多高校掀起一番热潮，同时也吸引了大批的学生选其作为自己的主攻专业。虽然目前会计专业的课程设置日趋丰富，教学体系也处于逐步完善的进程中，但同时也暴露出了诸多弊端，本文基于三大具体问题的展示，提出了针对性的改良建议，以期能够让会计专业蓬勃发展，收益更加。

关键词：高校会计专业；实践教学；现状；改进策略

之所以愈来愈的学生选择会计专业，是因为学习财经类的学科能给他们带来更强烈的成就感，也更易在庞大的社会工作体系中占得一席之地。但在崭新的经济形式与发展机遇的背景之下，毫无疑问高校会计必须提高教学的要求，筛选出优质的人才，教师也要努力克服教学中时间、条件等的困难，为学生制定明确的学习目标，以防学生毕业后仍一无所获。

一、我国高校会计教学的现状分析

1.专业课程丰富度与教学目标明确度不成正比。

会计专业的大学生在大学内接触过的学科可谓是千罗万象的，但许多学生对大多数专业课程都只是浅尝辄止，并未涉及深度的内容。所以这非常鲜明地向我们揭示了一个问题：学校设置丰富的专业却未对这些课程做定性分析，长此以往，学生会对他们未来的发展方向一无所知，教师设定的教学目标也会随之降低，这样一来既违背了教学的初衷，同时也导致目标的模糊发展。

2.课程体系完善，但缺乏实践性。

自会计学科正式被列为独立的专业后，我国便将会计核算原理、工业会计、工业企业经济活动分析、行业财务管理这四门专业课纳入必修科目中，这是因为这些学科对学生的会计思想具有代表性的入门作用，同时也能塑造他们的实践能力。然而不尽如人意的是，教师过多的将关注放到理论知识的讲解上，而忽略了实践活动的重要性，甚至很多学校的课程设计也只是流于形式，导致学生空有理论而缺乏实际的训练。

3.教师队伍素质高，但实务经验欠缺。

近年来，许多高校对录取教师的选拔制度做出了硬性规定，教师的学历必须在博士及以上，所以从教师的个人素质而言，教学的质量是有保障的。但教学并非是教师一人所能完成的任务，它需要学生的融入与配合，所以教师的实务经验也必须丰富。问题就在于许多教师在读研或读博的过程中也不重视积累教学的经验，导致师资队伍缺乏培养应用型人才的能力。

二、提高会计教学水平的改革措施

1.明确教学目标，彰显办学特色。

如何设定会计专业的人才培养方案是经久不衰的讨论话题之一，只有正确合理的教学目标才能引领教师与学生走上成功之路，这是毋庸置疑的。在传统的教学模式中，会计专业一直无法崛起归因于两点，一是当时的社会经济为达到发达的状态，二是多数学科的教学目标都是千篇一律的，未能凸显出各自的教学特色。因此，无论是财务管理学、审计学，还是资产评估学，都必须区分彼此，使其得到进一步的细化。

比如，自学生步入大学后，最先接触到的课程应该是基础会计学，它相当于专业导论课，让学生清晰地明白自己未来的发展道路；到了大二阶段，审计学被列为必修科目，教师的目标应当是让学生熟悉会计准则，大体掌握审计的策略与路径，培养他们自身职业的判断能力。当然，也可适当地引入国际审计学等新兴课程，为学生打造一个全新的学习视角，便于学生国际化道路的开辟。

2.兼顾理论与实践的重要性，寻找平衡点。

理论教学起到“打头阵”的作用，而实践教学则是检验学生的学习成果是否达标，显然这两者是密不可分的。因此，教师必须在理论与实践之间寻求最佳平衡点，让学生敢于运用自己的已有知识去做实践项目，锻炼自身的社会适应能力。

例如，在备课时，教师不妨加入一些实务案例，以此激发学生的学习兴趣。在课堂中，教师组织学生自由讨论，就实践活动为话题，并鼓励学生一有机会就参与到会计实习工作中去，同时为了拓展课外实践能力，学生还可自主地购买模拟软件，多多使用word、excel等工具，让自己的财务报告能力愈加成熟。

3.定期检验教师的能力，打造“双师型”师资队伍。

现如今，高校与培训基地合作已成为一种大趋势，但很多学校鼓励将学生嵌入到基地中培训，反而忽视了教师的实训。其实教师与学生是等同的，他们的教学经验也必须定时更新，只有教师与会计师并重的身份才能满足会计专业的教学水平。

另外，学校还可以邀请社会中的金融杰出人士作为会计专业的校外导师，从而吸引学生认真学习，树立起远大的目标，如企业财务总监，高管等。最后，学校仍要鼓励教师与实务界人士实时联系，让专业能力较为突出的学生能够早日进入企业进行完善的学习，从而让他们近距离地了解财务会计在实际生活中存在的问题及解决方案，实现企业与学校的共赢目标。

高校会计专业的实践教学是亟需整改的，若教师长期忽视实践活动的开展，很容易造成人才的流失与没落。但在落实实践教学的过程中，教师必须先确定明确的目标，根据社会的实际需求实时地调整教学计划和人才培养的方案，尽可能地将所有学生都嵌入到企业中，从而让学生发挥自己的创新精神与聪明才智对企业的财务生态链做出自己的贡献。

参考文献：

[1] 陈之举.我国大学本科会计教学改革研究[D].西南大学，2018.

[2] 罗勇.我国高校会計教育中存在的问题及对策[J].财会月刊，2016.