罗小春

摘 要：在当今这个网络信息的飞速发展的时代大背景下，传统的填充式教学难以满足小学生快速发展的思维。但也不可以让大量的电子信息不分类别的被儿童接受，要有选择的让他们接受正确的信息。这时儿童文学就可以被充分的利用起来，既不会过于急躁也不会过于简洁。儿童可以在阅读中获得知识，也可以学习到日常课程中学不到的技能。儿童文学与教学的有效结合给了儿童自由想象的空间和创造性思维的发展。可以大大提升语文教学的效率和儿童的自身文学素养。小学语文教学与儿童文学相结合会大大提高儿童对语文学习的兴趣。

关键词：小学语文；儿童文学；有效教学

儿童文学独立于成人文学，它具有一定的启蒙性、趣味性。是小学语文教学的一种有效学习方法。有效教学是要在最大限度内让儿童得到高效的学习。我们的课程中一直强调利用好教育资源，儿童文学恰恰是当下非常适合的资源。并且儿童的特点就是好奇心旺盛，爱动手，那么小学语文教学与儿童文学相结合的方式可以帮助儿童解放天性，可以減少死板的课程教学，让儿童更多的去阅读文学读物，在潜移默化中提升他们的语文知识和文学素养。在这信息时代，阅读变的难能可贵。让儿童从小养成良好阅读习惯也就尤为重要。因此小学语文儿童文学的有效教学也就成为了一项重要内容。

一、儿童文学有利于儿童语文学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，当对一件事情的兴趣强烈时，人们会用心的去做。因此培养儿童的兴趣是很重要的。这个阶段儿童的心智和逻辑思维能力还设有发展全面，他们对阅读的兴趣会从些新奇、有趣甚至怪诞的角度去选择。而儿童读物一般都是诗歌、童话故事、儿歌、寓言故事等天马行空的文学。但是这些文学却刚好符合儿童的年龄发展阶段。在这个对万事万物充满好奇心的年纪，这些在成人看来不切实际的故事、小说却能够充分发挥儿童的想象力和创造力。他们会用自己的思维去理解这个世界，会发现这个世界该有的美丽和善良。与此同时也会大大增强他们对语文学习的兴趣和阅读的良好习惯。《白雪公主》的故事家喻户晓，在我们看来它只是一个故事，但是在孩子的眼里它是一个美好世界的象征，让他们相信善良和美丽是共存的。可见好的儿童文学读物还能够为他们打下良好的语文基础以及让他们拥有一双发现美的眼睛。

二、儿童文学有利于儿童创造性思维的发展

儿童处在一个想象力丰富的阶段，儿童的世界很简单，很美丽，像彩色的泡沫一样炫烂。他们喜欢所有的故事都有完美的结局，喜欢童话世界中善良美丽的主角，希望自己就是那样拯救王国的勇士。而这一切现实中是无法给他们的，但是这些简单美好的儿童文学给了他们充分想象的空间。他们会根据故事里的世界想象自已的未来世界。也会因为这些不存在的事物产生创造的欲望和自由发挥的空间。儿童文学给了他们一个可以充分想象和训练思维的空间。像《东坡先生》《农民与蛇》这类的寓言小故事，不仅可以给他们些道理，也给了他们一个充分发散思维的空间。传统课程中的语文教学主要从教材中的内容为主，一味的让儿童理解、学习，但却一点点的磨掉了他们对语文学习的兴趣，也限制了思维的发展，让他们失去了养成良好阅读习惯的最好时机。适当的儿童文学阅读对他们的思维发展有重要作用。

三、儿童文学有利于儿童良好语感的培养

儿童良好语感的培养是很重要的内容，而儿童文学中一些诗歌的朗诵，故事的演译都会很利于儿童语感的培养。儿童文学也是一种浅显生动的艺术。在很多学校中为了让儿童更好的理解和学习，会以节目形式去发掘其中的语言艺术。当以儿童节目的形式去将文学作品加以呈现时，既让儿童得到了表达也让孩子们更好的理解了故事的真谛。当他们通过自己的表达看当作品时会是另一种感觉，大大增加了他们乐于自我表达的心理态度。或者在朗诵诗歌时，给他们一些适当的建议和请感上的不同表达，让他们更好的懂得情感表达。甚至可以让他们搭配合作，共同学习，会让他们更好的理解语境和语义。也在学习的过程中扩充了视野，锻炼了表达能力。儿童文学有利于儿童对语义、语境的理解，也有利于儿童语感的培养。为儿童日后的阅读打下良好的基础。

小学语文教学是一个打基础的阶段，儿童对语境、语义的理解以及良好语感的发展要从读书开始。读书也不是死读书，要用儿童感兴趣的方式让他们理解。将读、写、唱等不同形式相结合，在动的过程中理解读书的乐趣。让他们自己对读书产生兴趣，发现读书的魅力。并且在阅读过程中给他们一些可以引发他们积极思考讨论的问题，让他们的思维也能够活跃起来。增加学习的互动性，让他们通过自己最真实的表达去锻炼语感的发展。不要总以读后感的任务形式来让儿童阅读，那样只会让儿童大大减少对阅读的兴趣。要和他们一起去阅读，每个人来表达自己的感受或学到的东西，这样不仅可以拉近与他们的距离，也可以让他们的表达能力得到锻炼。要给予他们适当的认可，让他们有成就感和自信心，从而提升阅读的魅力，达到有效教学的目的。由此可见儿童文学对儿童语文思维的培养有重要意义。

参考文献：

[1] 罗莎莎.儿童文学对语文小学教育的意义[J].2016年第3期.

[2] 冯丽军.儿童文学与师范生素质培养[J].2008年第4期.