万冲

摘要：新的教育体制倡导以人为本的发展原则，重在培养学生的综合素质能力和健康的心理状态。幼儿园开展的区域活动是基础教学方式的延伸和补充，活动开展的依据则是幼儿在不同阶段所呈现出来的不同特点，以便幼儿更好的实现自主学习、思考和探索的目的。虽然各幼教机构通过区域活动的教学方式取得了一定的成效，由于受到各方面的制约，对该项活动还欠缺一定的正确认识。

关键词：区域活动；探究性；意义；现状及问题分析；策略

一、引言

幼儿教育阶段是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段，给未来更高级的教育打下了基础，也是人类开始成长的外在表现。伴随之教育体制的改革以及教育部门《幼儿教育指导纲要试行》的出台和实施，强化了素质教育的理念，明确了幼儿教育的重要地位和作用，提出了幼儿个性发展的观念，区域活动则成为幼儿教育中的重要教学方式，通过提供开放且丰富多样的外在环境，实现幼儿自我学习和发现、自我探索、自我完善的目的。

二、幼儿园区域活动中幼儿探究性学习的意义

（1）是实现教育目标的有效途径。幼儿教育不同于其他的教育阶段，它是着重培养幼儿的各种能力、树立个性品质等方面的奠基时期，上接婴儿教育，下连初等教育的特殊阶段，因此在新的教育体制下开展区域活动，能够将指导思想、教育目标、教育原则、活动程序以及教育策略进行了有效的结合，从而对集中教育进行延伸和补充，为幼儿提供直接操作和自主学习、认知、探索、感悟的机会，实现幼儿的教育目标。……