刘红丽

【摘 要】 微课虽然时间短，但是也正是因为其时间短才能够发挥出诸多的作用，让教学变得更精彩。在文中就如何制作出优质的微课提出几点建议，以期可以为微课制作提供借鉴。

【关键词】 英语教学；微课；制作

2015年12月7日—18日，我校举办了“新芽杯”教学比赛，其中一个比赛项目就是微课。我作為参赛选手，通过自己对微课的一些浅显的了解，设计出了一节以语法点为主要内容的英语微课。以下是我对这节微课的一些认识。

一、微课——由陌生到熟悉

首先，微课的基本含义是什么？简而言之，微课是指在10分钟内（最好控制在5-8分钟），有明确教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课例。

了解了微课的基本概念，针对微课的特点，在英语微课中，我们可以选题的类型有语法点，词汇，阅读策略的讲授等。虽然一节微课只有几分钟，而且只是围绕一个知识点，但是它同样要有导入，讲授，练习，语言输出等环节。它的标准也很高，要做到“短，小，精，悍”。

二、确定题目

在弄清楚微课的基本概念之后，就是最令人头疼的选题环节了。正当我拿不定主意的时候，经过我们英语组同仁的共同探讨，我决定讲人教版必修二Unit2 Olympic Games中的语法项目：一般将来时的被动语态。之所以选择这个题目，是因为大家对奥运会这个话题比较熟悉，而一般将来时的被动语态内容不多，比较适合一节微课的量。

三、微课设计

首先，我通过几张图片，提出问题，让学生回顾Unit 2 Olympic Games中An Interview这篇文章的相关内容。……