张明琪

研究分析当下的初中地理教学便不难发现，为数不少的初中地理老师没有转变教学理念，只是把地理当做一门副科去对待，仅仅带领学生就书打滚只学习教材上的基本知识，忽视地理学科的实践体验作用的发挥，从不开展地理实践活动，学生习得的仅仅就是书本知识，至于实践运用是从没有涉及过，这就导致了初中地理失去了应有的使用价值。随着课改的不断深入和网络信息时代的到来，课堂教学发生了翻天覆地的变化，特别是信息技术的有机融入，给课堂教学带来了新鲜的血液和旺盛的生命力，师生之间“教”与“学”的多元互动成为时尚的教学潮流。因此，新生的体验式教学方法因其独有的实践性魅力被广大师生接受并得到青睐，成为当下地理教学的一种崭新的尝试。因此，笔者结合自己的教学实践，结合具体的教学案例，就初中地理学科中的体验式教学实施策略提出自己的看法，以期引起广大教育同仁的共鸣，为提升初中地理教学质量奠定良好的理论基础。

一、创设情境，实施情感体验式教学

创设地理教学情境，营造良好的教学氛围，让学生在生动形象、鲜活灵动的教学环境中习得知识、培养能力、启迪思维，是情感体验式教学的关键所在。成功实施情感体验式教学，初中地理教师要认真研究教学内容，挖掘教材的思想情感内涵，适时合理的创設教学情境，教育引导学生在知识学习中培养对地理学科的兴趣爱好，形成正向的地理情感，以满足自己的成长需要，获得学科学习的满足感获得感。……