姚炬平

摘要：目前我国教育事业发展迅速，学生的素质教育越发的需要重视，这就要求学校在人才的培养过程中，不单单是注重培养学生的技能水平，更应该注意加强学生的体能培训，因此，中职院校老师也一直在进行相关体育教学的改革，主要分析体育游戏在学校体能教育教学中的作用，同时提出几个体育游戏在教授过程中的意义。

关键词：体育游戏；教学；身体素质

体育课程作为中职教学的基础课程，不在能够放松学生紧张的学习情绪，同时还能够强健学生体魄，在传统体育教学中体育课程教育比较单一，很难引起学生的兴趣和积极性，为了弥补传统教学的这一不足，在体育教学过程中引进体育游戏可以提高学生的学习兴趣和认同感以达到良好的教學效果。

一、体育游戏教学在中职体育教学中的作用：

（一）体育教学中采用体育游戏的方式能够有效的激发学生的学习兴趣，同时体育游戏也是体育运动的一种形式，本质也是在进行身体的一个锻炼，因此通过体育游戏的方式在游戏的过程中能够潜移默化的改变学生的体质，达到强健身体的作用。

（二）体育游戏教学具有一定的趣味性和竞技性，在教学过程中结合教学内容的一些小游戏，如在做篮球教学过程中可采用“击鼓传花”的形式进行学习，通过游戏让学生记住一些知识点。

（三）中职学生在校院中一个集体就是一个团队，同样的在步入社会后更加注重团队协作的能力，体育游戏的设计相比传统体育教学能够极大的提高学生的团队协作能力，增强集体凝结力和团队的拥有感。

（四）传统体育课程，单调、乏味且运动量较大，学生课程结束后易产生厌课、疲劳等现象，对于学生后续的其他课程学习产生一些影响；体育游戏的话更像是私人订制式的教学，他根据学生的个人情况，因材施教，能够更好的提高大家的积极性。

二、体育游戏教学应注意以下几个方面：

（一）明确的游戏主旨

在课程开始前应明确该阶段的教学内容和目的，游戏选择应围绕这一主题来开展，不单单是做玩，同时应该在玩的过程中让学生能够学习到很多内在的东西，同时提高学生对体育学习的兴趣，增强积极性以达到寓教于乐的目的。

（二）游戏的设定需根据现实情况来确立

体育游戏不同于常规的娱乐游戏，具有一定的专业性，老师在教学过程中应在保证学生人身安全的前提下进行，为此需制定一系列的活动守则，有组织有计划的开展学习活动；在活动过程中老师应全程参与，同时针对各学生的兴趣、爱好进行补充和完善游戏内容，尽可能的让全员的积极性都调动起来。

（三）体育游戏应以学生为中心

老师在游戏的设计和落实过程中，要着重关注学生的主体位置，结合学生的实际情况，设计由浅入深的课程内容，确保实施过程中所有学生能够全情投入；同时游戏的设定应具有一定的挑战和可探索性，以激发学生的学习兴趣和探索能力，让学生爱上体育课程。

三、体育游戏实施的几点建议：

（一）课前设计阶段

老师在备课设计过程中，应结合自身的教学经验，做好充足的备课准备工作；在教学主旨的设定方面应选取比较切近生活，学生易于接收的游戏内容，这样的话，能够快速的让学生进入状态；再一方面就是游戏的可实施性的探究，这个可能需要长时间的磨合和总结，同时让上课的学生也参与进游戏的设计中来，这样以来不仅能够达到寓教于乐的目的，同时对学生兴趣的培养也是一个不错的途径；把学生从一个被动接受教育变为主动学习。

（二）课中的互动学习

这一阶段是关键的一个阶段，实践落地阶段，这一阶段老师应该注意针对不同的课程选用的游戏是否合适，观察学生的学习情况，适时的进行调整游戏，同时需要在单一的体育项目教学过程中穿插一些小游戏以提高学生的学习兴趣，在这一点的把握上代课老师还得根据自身的经验进行合理的选择分配已达到课程的教学目的。

（三）课后的总结和改进

经过一节体育课的训练在教学任务完成以后，学生肯定会有相应的疲倦，这个时候老师应该根据学生的身体状态和精神状况选择合适的解散前游戏环节，个人任务在这个阶段老师应选择一些较为放松、活跃的体育游戏，在活动过程中有助于学生的一个心理及身体的放松。老师在课后应做好本堂课教学的总结，以调查问卷的形式下发每个学生，进行意见的收集和下次课程的优化，适时的组织专业老师一起进行探讨研究出新奇、好玩的体育游戏。

四、总结

教育改革目前在不断的深化和创新，同时学生是学习的主体，所有的教育资源及教学都必须围绕着如何让学生更好、更快的接受这是我们目前急需探索和解决的，学校作为学生学习的主要场所，应注重学生德、智、体的全面学习和成长，体育教育的改革更是至关重要的，体育教学应该与时俱进合理引进、编排一些体育游戏以增强学生的身体素质及与人协作的各项能力，同时也可使得体育教学更加丰富生动，让所有的学生爱上体育。

参考文献：

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[2]罗希尧.中学体育教材教法[M].北京：高等教育出版社，2001.

[3]体育游戏教材编写组，体育游戏[M].北京：高等教育出版社，1996.

[4]钮凤秋.体育游戏在高校教学中的作用[J].体育世界（学术版），2017（09）.

（作者单位：江西赣州技师学院）