关杰

教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：“良好的心理素質是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。”音乐课是学校艺术教育的一门基础课程，是实施素质教育的重要途径。因此作为一名小学音乐教师，我在教学活动中培养学生审美能力、提高艺术修养的同时也努力在课堂中渗透心理健康教育。

一、通过音乐教学活动，促进学生智力水平的发展

法国的文学家雨果说：“人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。” 苏联教育家苏姆林斯基也说过：“音乐是思维的有力源泉，没有它，就不可能有合乎要求的智力发展。”智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。学生心理的健康首先要重视其智力水平的发展。音乐能够使人聪明、提高智商的说法，源自于美国加州大学尔湾分校在1993年的研究，当时的结果显示，听十分钟的莫扎特音乐，能够让36位大学生智商指数增加8-9点之多。经过对我校学生的调查发现，看谱能唱会奏的小学生，一般其各门功课的学习成绩都较优良，因为，音乐上的视唱、视奏，往往必须既看曲谱又看歌词，音符，从而培养了眼睛的速视能力和耳朵的审美水平，锻炼了脑神经的接受能力和反应能力。而良好的视、听功能及神经反射，是发展智力的基础，有助于发展想象力、注意力、理解力和记忆力，增长人的智慧和聪敏。……