周贵婵

生命原是一个不断修炼的过程，作为一名教师，教育更是一辈子的事情，教师要用心用智慧去促进学生的生命成长，同时也让自己的生命得到成长。

捭阖一词出自《鬼谷之》一书，鬼谷子，姓名不详，以一度隐居之地“鬼谷”为名，又被尊为“子”，故名鬼谷子，战国时期的思想家、军事家、教育家，思想家、谋略家，兵家、仙道家、是纵横家的鼻祖，长于持身养性，精于心理揣摩，深明刚柔之势，透晓捭阖之术，独具通天之智，是先秦最神秘的真实历史人物。被后人奉为“智圣”。史料记载，战国时期的军事家孙膑、庞涓；外交家苏秦；为秦统一打下基础的张仪以及危难之际自荐出使楚国的毛遂等都出自鬼谷子门下。学习鬼谷子的捭阖智慧，运用于教育教学工作中，更有益于我们的工作。

一、取“捭阖”之道，攻学生之心

现在的中学生是零零后的一代，他们身上有着鲜明的时代特色，知识面广、思想活跃；自我中心，要求民主，反对说教；独立性强，逆反心重。因此在当今的学校教育中，很多教师都发出这样的感嘆：现在的学生越来越难教，越来越难管，越来越难以理解他们的一些行为举止，总觉得他们的思想已经远远地偏离了我们成年人的传统观念， 因此师生间难免有时会产生误会，让双方心存芥蒂，如果不及时进行有效沟通，就会种下恶果，甚至是“仇恨”的种子。

如何才能做到与学生的有效沟通，走入学生的心灵世界，做学生的真正的朋友，就要对学生有所了解，才能因材施教，有的放矢。……