王琨

“音乐是灵动的语言，多彩的图画，生命的律动，优美的音符让我们陶醉、激奋、震撼。一个缺少音乐的生命宛如春天缺少明媚的阳光，翱翔的鸟儿缺少展飞的翅膀。”这是丛中美副教授的一段话。对我非常震撼，让我再次认识到了音乐对于孩子的重要性。

既然音乐对幼儿的发展如此的重要而音乐又与生活如此的密切，我要怎样最大限度地将音乐中的智慧展现给幼儿，使幼儿从中受益？面对这个问题，我开始反思：小班的音乐活动要怎样做？在年龄特点上小班幼儿喜欢游戏或情景化的活动，他们好动，爱玩，喜欢可爱的动物等等，但小班的幼儿明显生活经验不足，导致表现力不强，理解能力较弱，注意力和记忆力的水平偏低；对音乐的表现力较弱……所以帮助小班幼儿更好的对音乐进行感受与理解，才能使幼儿融入音乐活动中来，对音乐进行表现与表达。在实践中我选择利用语言帮助幼儿理解音乐，通过游戏曾强幼儿对音乐的表现力。

一、歌唱活动与语言的结合

根据儿歌歌词改编为简单故事。歌词是对音乐一种的表现，所以理解歌词有助于理解歌曲。将语义上较为零散的歌词串联起来改编为故事，可以更好地帮助幼儿理解歌曲的意思，同时还解决了幼儿记不住歌词的问题。例如，《鸡蛋壳》的活动中，歌曲《小小蛋儿把门开》表现的是小鸡出生时那种喜悦和快乐的情绪，歌词中还带有一点诙谐的气氛。用故事改编后，将给幼儿小鸡出壳的过程（如能加上有视频观看更好），让幼儿理解什么叫“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”等。