韩中学

一、实施素质教育离不开创造性教学

素质教育将扬弃应试教育的弊端。第一素质教育是全民教育，旨在提高全体国民的素质。第二，素质教育是全面发展的教育，有利于全面提高学生的思想品德、科学文化、劳动技能和圣体心理素质。第三，素质教育是全面向全体学生的教育，每个学生都能够自助地学习，从而充分发挥出自己的创造性潜能。

实施素质教育，要变传统灌输式教学为创造性的教学。创造性教学目标包括创造性人格、创造性思维和创造性技能。创造性人格是创造活力的关键，集中体现为强烈的创造动机、顽强的创造意志和健康的创造情感，它反映出创造主體良好的思想面貌和精神状态。创造性思维属于创造活动的智能机构，它是创造力的核心，具有非常贵姓的积极主动行两个根本特点。创造性技能是反映创造主体行为技巧的动作能力，是在创造智能的控制和约束下形成的，属于创造性活动的工作机构。

与传统教学相比，创造性教学在学习组织、学习系统和学习控制等方面，都有其特点，从而要求遵循不同的教学原则。

（一）问题情境原则

学习的课题要求学生相对地探索和发现尚不了解的规律、规则和操作方式，而不是简单地从教室和书本那里接受现成的知识或解答问题。

（二）自主学习原则

如果教材是以问题情境、自由讨论、课堂操作等为主，教师就应组织、引导、控制和答疑，再不能照本宣科，课堂自然形成以学生为中心的生动活泼的学习局面。……